Музыка, 7 класс - учебные материалы, музыкальные произведения, аудио, видео и задания
ЭИОС Школы ИМТП - 7 класс

Музыка для 7 класса

Учебные материалы по предмету «Музыка» для 7 класса: музыкальные жанры и формы, произведения русских и зарубежных композиторов, аудио- и видеоматериалы, творческие задания и вопросы для самопроверки.

Музыка - 7 класс

Разделы учебного курса

Выберите раздел программы. Внутри каждого раздела материалы уроков расположены последовательно и предназначены для самостоятельного изучения.

34 академических часа

Курс состоит из 34 последовательных уроков. Каждый урок будет оформлен как отдельный материал для самостоятельного изучения: с понятным объяснением, музыкальными примерами, аудио- и видеоматериалами, иллюстрациями, заданиями и вопросами для самопроверки.

Тема 1

Народная музыкальная культура

Знакомство с народной музыкальной культурой, календарными и семейными обрядами, песнями, танцами и другими жанрами фольклора. Мы узнаем, как музыка сопровождала человека в повседневной жизни и во время праздников, познакомимся с особенностями календарного и семейного фольклора, а также сравним лирические, эпические и танцевальные традиции разных народов России.

4 урока × 35 мин
1 Урок 1 Календарный фольклор. Музыка народного календаря Открыть урок Свернуть урок

Урок 1. Календарный фольклор

Народная музыка сопровождала человека не только во время отдыха. Она была частью повседневной жизни, труда, праздников и обрядов.

Многие песни исполнялись только в определённое время года. Зимой звучали колядки, на Масленицу - масленичные песни, весной - веснянки и заклички, летом и осенью - песни, связанные с природой и сельскохозяйственными работами.

Сегодня мы узнаем, что такое календарный фольклор, почему музыка была связана с народным календарём и как по характеру песни определить её назначение.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое календарный фольклор

Узнаете, почему народные песни были связаны с временами года, праздниками и сельскохозяйственными работами.

02

Различать обрядовые песни

Познакомитесь с колядками, масленичными песнями, веснянками и другими песнями народного календаря.

03

Слышать особенности исполнения

Обратите внимание на повторение, короткие мелодические обороты, ритм, коллективное пение и связь музыки с движением.

04

Связывать музыку с обрядом

Научитесь понимать, зачем исполнялась песня и какое действие, праздник или время года она сопровождала.

Что такое календарный фольклор

Слово «фольклор» означает народное творчество, которое передаётся от поколения к поколению.

Народные песни, танцы, сказания, игры и обряды существовали задолго до появления современных средств записи музыки.

Особую группу составляет календарный фольклор. Его произведения связаны с определёнными днями, праздниками или временами года.

Календарный фольклор

Народные песни, обряды, игры и другие формы творчества, связанные с годовым кругом традиционных праздников и сезонных работ.

Календарную песню обычно нельзя полностью отделить от события, во время которого она звучала. Музыка, слова, движение и обряд составляли единое действие.

Год как музыкальный круг

Представьте народный календарь как большой круг. Каждому времени года соответствовали свои праздники, обряды и музыкальные жанры.

1

Зима

Святки, колядование, рождественские песни и поздравительные обрядовые песни.

2

Весна

Масленичные песни, веснянки, заклички и песни встречи весны.

3

Лето и осень

Хороводные, летние, жатвенные и другие песни, связанные с трудом и завершением полевых работ.

Русская народная традиция и традиционный быт
Народные традиции, песни и обряды были частью повседневной жизни и передавались из поколения в поколение.

Зимний цикл. Святки и колядки

Одним из наиболее известных зимних обычаев было колядование.

Группы людей обходили дома, исполняли поздравительные песни и желали хозяевам здоровья, благополучия и хорошего урожая.

В зимнем календарном цикле также существовала традиция народного рождественского театра. Одной из её форм был вертеп.

Песни этого времени могли исполняться коллективно. В них часто встречались короткие повторяющиеся фразы и припевы, которые легко запоминались.

Колядка

Традиционная обрядовая песня зимнего календарного цикла, исполнявшаяся во время обхода домов с поздравлениями и пожеланиями благополучия.

Кукла традиционного вертепного театра
Вертепный театр был связан с зимними праздничными и рождественскими традициями.

Слушаем колядку

Послушайте традиционную колядку. Обратите внимание на коллективное звучание, повторяющиеся интонации и празднично-поздравительный характер.

♫

Русская народная колядка

Зимний календарный цикл

Постарайтесь услышать, как музыкальная фраза помогает запомнить слова и объединяет коллективное исполнение.

Что услышать

Короткие интонационные обороты, повторения, народную манеру исполнения и обрядовый характер.

♪

Задание слушателю

Зимний календарный цикл

Представьте, что песня исполняется группой людей во время традиционного обряда.

Подумайте

Какие особенности мелодии позволяют быстро запомнить её и подхватить всем участникам?

Масленица. Проводы зимы

К концу зимы приходило время Масленицы.

Этот праздничный период сопровождался гуляниями, играми, катанием, хороводами и песнями.

Масленичные песни могли быть весёлыми, шуточными, величальными или связанными с проводами зимы.

Здесь музыка особенно тесно соединялась с движением и общим праздничным действием.

Празднование Масленицы
Масленичные гуляния объединяли музыку, движение, игры и праздничный обряд.

Слушаем масленичную песню

Послушайте масленичную песню и сравните её с колядкой.

♫

Масленичная песня

Русская народная традиция

Обратите внимание на характер исполнения, ритмическое движение и повторяющиеся музыкальные обороты.

Что услышать

Обрядовый характер, повторяемость, связь с коллективным действием и народную манеру пения.

♪

Сравните две песни

Колядка и масленичная песня

Обе песни относятся к календарному фольклору, но звучали в разное время и сопровождали разные обряды.

Вопрос

Какие черты двух песен похожи, а какие различаются?

Весна. Веснянки и заклички

Весной менялся и характер календарных обрядов.

Люди встречали возвращение тепла, наблюдали за птицами, началом полевых работ и пробуждением природы.

Песни, которыми обращались к весне, солнцу или птицам, называли веснянками и закличками.

Такие песни часто исполнялись коллективно, вместе с играми и движением.

Веснянка

Обрядовая песня весеннего календарного цикла, связанная со встречей весны, пробуждением природы и пожеланием благополучного нового сезона.

Народный календарный праздник и традиционный обряд
Народные календарные праздники сопровождались песнями, играми, хороводами и коллективным действием.

Слушаем веснянку

Послушайте веснянку. Обратите внимание на её мелодию, повторяющиеся фразы и характер обращения.

♫

Веснянка

Народная песня

Песня связана с весенним календарным циклом и образами пробуждающейся природы.

Что услышать

Повторяющиеся музыкальные фразы, ясную мелодию и характер весеннего обращения.

♪

Задание слушателю

Весенний цикл

Сравните эту песню с зимней колядкой и масленичной песней.

Подумайте

Меняется ли настроение музыки? Что помогает понять, что песня связана с весной?

Летние и осенние песни

Народный календарь не заканчивался весной.

Летом существовали обрядовые игры, хороводы и песни, связанные с природой и летними праздниками.

Осенью особое место занимали песни, связанные с жатвой и завершением сельскохозяйственных работ.

Поэтому календарный фольклор можно представить как музыкальное путешествие через весь год.

Одни песни сопровождали праздник, другие - труд, третьи - встречу нового сезона. Но во всех случаях музыка была частью жизни народа.

Сравним календарные циклы

Время Пример Назначение Особенности
Зима Колядки Поздравление, пожелание благополучия Коллективное исполнение, повторяющиеся фразы
Конец зимы Масленичные песни Праздничные гуляния, проводы зимы Связь с движением, игрой и хороводом
Весна Веснянки и заклички Встреча весны, обращение к природе Короткие интонации, повторение, призывный характер
Лето и осень Игровые, хороводные, жатвенные песни Праздники, труд, завершение сезонных работ Связь пения с действием и коллективным движением

Видеоматериалы

Посмотрите, как песни народного календаря существовали вместе с обрядами, движением, народными костюмами и коллективным действием.

Песни народного календаря. Обратите внимание, как музыкальное исполнение связано с народным обрядом и движением.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Что объединяет календарные песни?

Объясните, почему колядки, масленичные песни и веснянки относятся к одной группе.

Показать ответ

Все они связаны с определённым временем года, праздником или календарным обрядом.

Задание 2. Что такое колядка?

Назовите, когда она исполнялась и для чего.

Показать ответ

Колядка - песня зимнего обрядового цикла, которую исполняли во время обхода домов с поздравлениями и пожеланиями благополучия.

Задание 3. Как узнать веснянку?

Назовите хотя бы два признака весенней обрядовой песни.

Показать ответ

Она связана со встречей весны и часто содержит повторяющиеся, выразительные, призывные интонации.

Задание 4. Музыка и действие

Почему календарную песню важно рассматривать вместе с обрядом, игрой или движением?

Показать ответ

Потому что календарная музыка создавалась как часть общего действия. Пение, слова, движение и обряд были связаны между собой.

Интерактив «Народный календарь»

Ответьте на семь вопросов и проверьте, насколько хорошо вы различаете календарные песни и их назначение.

Вопросы для самопроверки

01 Что называют календарным фольклором?

Народное творчество, связанное с годовым кругом праздников, обрядов и сезонных работ.

02 К какому времени года относятся колядки?

К зимнему календарному циклу.

03 С каким праздником связаны масленичные песни?

С Масленицей и традицией проводов зимы.

04 Что такое веснянка?

Обрядовая песня весеннего календарного цикла, связанная со встречей весны.

05 Почему календарные песни часто легко запоминаются?

В них часто используются короткие фразы, повторения и устойчивые ритмические обороты.

06 С чем могла соединяться календарная музыка?

С обрядом, танцем, хороводом, игрой, трудом и коллективным движением.

07 Какие три жанра календарных песен изучили на уроке?

Колядки, масленичные песни и веснянки.

Главное по уроку

Календарный фольклор связан с годовым кругом народных праздников, обрядов и сезонных работ.

Зимой исполнялись колядки и другие святочные песни.

Масленичные песни сопровождали народные гуляния и проводы зимы.

Веснянки и заклички были связаны со встречей весны и пробуждением природы.

Летом и осенью существовали свои обрядовые, хороводные и трудовые песни.

В календарном фольклоре музыка тесно связана со словом, движением, игрой и обрядом.

На следующем уроке мы познакомимся с семейным фольклором и узнаем, какие песни сопровождали важные события в жизни человека.

2 Урок 2 Семейный фольклор. Свадебные и рекрутские песни Открыть урок Свернуть урок

Урок 2. Семейный фольклор

На прошлом уроке мы познакомились с календарным фольклором и увидели, как народная музыка была связана со сменой времён года, праздниками и обрядами.

Но музыка сопровождала не только календарный год. Она звучала в самые важные моменты человеческой жизни и помогала семье выразить радость, тревогу, надежду или печаль.

Сегодня мы познакомимся со свадебными песнями, причитаниями и рекрутскими песнями и узнаем, почему их содержание нельзя отделить от жизненного события, во время которого они исполнялись.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое семейный фольклор

Узнаете, почему песни сопровождали важные события семейной и личной жизни человека.

02

Различать свадебные песни

Познакомитесь с песнями, которые сопровождали сватовство, подготовку невесты, проводы и свадебный пир.

03

Понимать роль причитаний

Узнаете, почему особая эмоциональная форма пения помогала выразить переживания человека.

04

Узнавать рекрутские песни

Услышите, как в песне передавались разлука, тревога, прощание и ожидание.

Что такое семейный фольклор

В традиционной культуре важное событие редко проходило без музыки, песни, словесной формулы или обряда.

Семейный фольклор объединяет произведения, связанные с жизнью человека, его семьёй и важными переходами от одного жизненного этапа к другому.

Одним из самых богатых музыкальными традициями был свадебный обряд.

Семейный фольклор

Народные песни, причитания, обрядовые тексты и другие формы творчества, связанные с важными событиями личной и семейной жизни человека.

Такая музыка исполнялась не просто для развлечения. Она была частью самого события и помогала участникам пережить его вместе.

Свадьба как большой народный обряд

Традиционная свадьба включала множество последовательных действий.

Это могли быть сватовство, смотрины, договор между семьями, подготовка невесты, прощание с родным домом, встреча молодых и свадебный пир.

Каждый этап мог сопровождаться своими песнями.

Поэтому свадебная песня была тесно связана с определённым моментом обряда.

Свадьба в русской семейной традиции
Свадьба объединяет молодожёнов, родственников и гостей. Многие элементы праздника имеют глубокие исторические корни.

Этапы традиционного свадебного обряда

1

Сватовство и смотрины

Семьи обсуждали будущий брак, знакомились и договаривались о свадьбе.

2

Прощание невесты

Невеста прощалась с прежней жизнью, родительским домом и подругами.

3

Свадебный пир

Звучали величальные, поздравительные, плясовые и шуточные песни.

Сватовство и смотрины

До свадьбы происходили события, во время которых встречались семьи жениха и невесты.

Сватовство было связано с предложением брака и переговорами между родственниками.

Смотрины помогали семьям познакомиться ближе и становились важной частью подготовки к свадьбе.

Сватовство

Традиционный этап свадебного обряда, во время которого представители семьи жениха обращались к семье невесты с предложением брака.

Семейная сцена, связанная со свадебными смотринами
Сватовство и смотрины предшествовали свадьбе и были важной частью традиционной семейной культуры.

Слушаем свадебную песню

Послушайте народную свадебную песню «Сидела наша Марьюшка». Обратите внимание на распевность мелодии и особое настроение.

♫

«Сидела наша Марьюшка»

Свадебная народная песня

Слушайте, как протяжная мелодия помогает передать эмоциональное состояние героини.

Что услышать

Распевность, повторяющиеся обороты, плавное движение мелодии и лирический характер.

♪

Задание слушателю

Свадебная традиция

Попробуйте определить, звучит ли эта песня как праздничная плясовая или как лирическое переживание.

Подумайте

Какими средствами музыка создаёт спокойный, задумчивый и эмоциональный характер?

Проводы невесты и причитания

Один из самых эмоциональных моментов традиционной свадьбы был связан с прощанием невесты с родным домом.

Свадьба означала большое изменение её жизни.

Поэтому рядом с праздничными песнями существовали особые плачевые и причитательные формы.

Причитание

Особая форма народного словесно-музыкального выражения сильных переживаний, часто связанная с прощанием, разлукой или важным жизненным переходом.

Проводы девушки из родного дома
Мотив прощания с родным домом занимает важное место в свадебной народной культуре.

Ещё одна свадебная песня

Послушайте песню «На Москве у нас звоны» и сравните её с предыдущим произведением.

♫

«На Москве у нас звоны»

Свадебная народная песня

Обратите внимание на форму исполнения, протяжённость фраз и коллективное звучание.

Что услышать

Народную манеру пения, повторение, распевность и согласованное коллективное звучание.

♪

Сравните две песни

Свадебный фольклор

Сравните две свадебные песни этого урока.

Вопрос

Что у них общего в манере пения, мелодическом движении и характере?

Песня как часть общего обряда

Свадебная песня редко существовала отдельно от действия.

Люди исполняли её в определённый момент, вместе с другими участниками свадебного обряда.

Благодаря этому музыка становилась способом объединить людей и подчеркнуть значение происходящего.

Участники народной традиции в праздничных костюмах
Народный костюм, коллективное пение и совместное действие помогают сохранять традиционную культуру.

Рекрутские песни

Семейный фольклор отражал не только радостные события.

Тяжёлым испытанием для семьи могло становиться расставание с человеком, уходившим на военную службу.

Такое событие нашло отражение в рекрутских песнях.

В них звучали мотивы прощания, разлуки, тревоги за близкого и тоски по родному дому.

Рекрутская песня

Народная песня, связанная с проводами мужчины на военную службу, разлукой с семьёй и переживаниями близких.

Слушаем рекрутскую песню

Послушайте рекрутскую песню. Сравните её настроение со свадебными песнями этого урока.

♫

Рекрутская песня

Народная традиция

Обратите внимание на сдержанный и эмоционально напряжённый характер музыки.

Что услышать

Протяжность мелодии, серьёзный характер, ощущение разлуки и эмоциональную выразительность.

♪

Определите настроение

Рекрутская традиция

Попробуйте несколькими словами описать настроение этой музыки.

Подумайте

Какие особенности мелодии помогают почувствовать тревогу, печаль или разлуку?

Сравним жанры семейного фольклора

Жанр Событие Настроение Музыкальные особенности
Свадебная песня Свадебный обряд От радостного до лирического Распевность, повторение, коллективное исполнение
Причитание Прощание, важный жизненный переход Глубокое переживание, печаль Выразительная речевая интонация, свободное эмоциональное развитие
Рекрутская песня Проводы на военную службу Тревога, разлука, тоска Протяжная мелодия, серьёзный лирический характер

Видеоматериалы

Посмотрите, как свадебные песни существовали внутри большого обряда и сопровождали разные этапы свадьбы.

Свадебный обряд и свадебно-лирические песни. Обратите внимание, как меняется характер музыки в разных эпизодах обряда.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Что такое семейный фольклор?

Объясните своими словами, с какими событиями он связан.

Показать ответ

Семейный фольклор связан с важными событиями личной и семейной жизни человека и включает песни, обряды и причитания.

Задание 2. Зачем нужны были свадебные песни?

Объясните, почему разные этапы свадьбы сопровождались разной музыкой.

Показать ответ

Каждая песня соответствовала определённому этапу обряда и помогала выразить настроение и значение происходящего.

Задание 3. Что такое причитание?

Назовите, какие чувства оно могло выражать.

Показать ответ

Причитание - эмоциональная словесно-музыкальная форма, которая могла выражать печаль, тревогу, прощание и сильное переживание.

Задание 4. О чём рассказывали рекрутские песни?

Назовите основные чувства и темы, которые могли звучать в таких песнях.

Показать ответ

В них звучали темы проводов, разлуки, тревоги, тоски по дому и переживаний семьи.

Интерактив «Какой это жанр?»

Ответьте на семь вопросов и проверьте, хорошо ли вы различаете свадебные песни, причитания и рекрутские песни.

Вопросы для самопроверки

01 Что называют семейным фольклором?

Народное творчество, связанное с важными событиями личной и семейной жизни человека.

02 Что такое сватовство?

Этап свадебного обряда, связанный с предложением брака и переговорами между семьями.

03 Почему свадебные песни могли сильно отличаться по настроению?

Потому что они сопровождали разные этапы свадьбы: от прощания невесты до праздничного пира.

04 Что такое причитание?

Особая эмоциональная форма народного творчества, помогающая выразить сильные переживания, прощание или печаль.

05 С каким событием связаны рекрутские песни?

С проводами человека на военную службу и разлукой с семьёй.

06 Какие чувства характерны для рекрутской песни?

Тревога, печаль, разлука, тоска и ожидание.

07 Что объединяет свадебные и рекрутские песни?

Они связаны с важными событиями в жизни человека и помогают выразить чувства участников этих событий.

Главное по уроку

Семейный фольклор связан с важными событиями личной и семейной жизни.

Традиционная свадьба состояла из многих этапов, и каждый из них мог сопровождаться своими песнями.

Сватовство и смотрины предшествовали свадьбе и помогали семьям договориться о будущем браке.

Проводы невесты могли сопровождаться лирическими песнями и причитаниями.

Причитание помогало выразить сильные переживания, прощание и печаль.

Рекрутские песни были связаны с проводами на военную службу, разлукой и тревогой семьи.

В семейном фольклоре музыка была частью реального события и помогала людям переживать его вместе.

На следующем уроке мы перейдём к народному музыкальному творчеству России и подробнее рассмотрим разные фольклорные жанры.

3 Урок 3 Фольклорные жанры. Лирика и эпос Открыть урок Свернуть урок

Урок 3. Фольклорные жанры. Лирика и эпос

На прошлом уроке мы познакомились с семейным фольклором, свадебными песнями, причитаниями и рекрутскими песнями.

Сегодня мы расширим наше представление о народной музыке и рассмотрим два важных направления народного творчества - лирику и эпос.

Мы узнаем, чем лирическая песня отличается от былины, познакомимся с образами русских богатырей, услышим подлинное былинное исполнение и увидим, какую роль в эпической традиции играли гусли.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Различать лирику и эпос

Поймёте, какие чувства передаёт лирическая песня и о каких событиях рассказывает эпическое произведение.

02

Узнавать былину

Познакомитесь с особенностями былинного повествования и образами народных богатырей.

03

Слышать особенности исполнения

Обратите внимание на напевность речи, повторение интонаций и особую манеру исполнения былин.

04

Понимать роль гуслей

Узнаете, почему гусли стали одним из самых известных музыкальных символов русской эпической традиции.

Народная музыка рассказывает о жизни

Фольклор народов России очень разнообразен. Одни произведения рассказывают о чувствах человека, другие сохраняют память о героях и важных событиях, третьи связаны с танцем и движением.

Поэтому народные произведения можно различать не только по месту происхождения, но и по жанру, содержанию и характеру исполнения.

Фольклорный жанр

Устойчивая разновидность народного творчества, имеющая характерное содержание, форму, назначение и особенности исполнения.

Сегодня рассматриваем два крупных направления - лирическое и эпическое. На следующем уроке продолжим тему и обратимся к танцевальному фольклору.

Лирическая народная песня

Слово «лирика» связано прежде всего с внутренним миром человека.

В лирической народной песне важны не столько внешние события, сколько чувства, мысли и переживания героя.

Человек может петь о любви, разлуке, одиночестве, ожидании, родном доме, природе или тяжёлой судьбе.

Лирическая мелодия часто развивается спокойно и протяжно. В ней важна выразительная интонация, которая помогает передать настроение.

Лирическая песня

Народная песня, в которой главным становится выражение чувств, мыслей и переживаний человека.

Исполнители русского народного фольклора
Народная песня передаётся от поколения к поколению. Манера пения, интонация и характер звучания становятся частью музыкальной традиции.

Как узнать лирическую песню

1

Чувства

В центре песни - внутреннее состояние человека.

2

Распевность

Мелодия может быть протяжной, плавной и неторопливой.

3

Образы природы

Поле, дорога, река, дерево или птица могут передавать настроение героя.

Что такое музыкальный эпос

Совсем иначе устроен эпос.

В эпическом произведении на первый план выходит рассказ о героях, событиях, подвигах, путешествиях или борьбе.

Такие произведения помогали сохранять коллективную память народа и передавать представления о мужестве, верности, силе и справедливости.

Эпос

Произведения, в которых повествуется о значительных событиях, героях и их поступках.

Русские богатыри
Образы богатырей занимают важное место в русском эпосе. Они воплощают представления народа о силе, мужестве и защите родной земли.

Былина - эпическая песня

Одним из наиболее известных жанров русского эпоса стала былина.

Былины рассказывали о богатырях, их путешествиях, испытаниях и подвигах.

Былина существовала прежде всего в устной традиции. Сказитель запоминал общий сюжет, устойчивые выражения и музыкальные интонации, но исполнение каждый раз могло немного изменяться.

Былина

Русская народная эпическая песня-сказание о героях, богатырях и значительных событиях.

Былину важно не просто читать. Это произведение устной музыкально-поэтической традиции, поэтому особое значение имеют напев, ритм речи и манера исполнения.

Гусли и былинная традиция

Гусли - один из древних русских струнных инструментов.

Их звучание традиционно связывают с певцами-сказителями, старинными песнями и эпическими образами.

Инструментальное сопровождение помогает создать устойчивую звуковую основу, на фоне которой разворачивается рассказ исполнителя.

Старинные русские гусли
Гусли - старинный струнный инструмент, тесно связанный в культуре с образом сказителя и эпической традицией.

Слушаем подлинное былинное исполнение

Теперь послушайте несколько образцов. Это не обычное выразительное чтение текста. Обратите внимание на напевность, ритм речи, повторяющиеся интонации и особую манеру сказителя.

♫

«Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Русская былина

Один из самых известных сюжетов русского эпоса о богатыре Илье Муромце.

Что услышать

Обратите внимание, что напев тесно связан с ритмом речи и развивается иначе, чем обычная песенная мелодия.

♫

«Бой Добрыни с Дунаем»

Русская былина

Послушайте ещё один образец эпического сказительства и сравните его с первой записью.

Что услышать

Слушайте, как повторяются характерные интонации и как музыка поддерживает повествование.

♫

«Добрыня Никитич и Змей»

Русская былина

Ещё один богатырский сюжет, переданный в традиционной эпической манере.

Сравните

Что общего вы услышали во всех трёх записях? Чем они отличаются от обычной песни?

Садко - герой новгородских былин

Богатыри - не единственные герои русского эпоса.

В новгородских былинах особенно известен образ Садко.

Садко - гусляр и герой, вокруг которого сложился целый эпический сюжет.

Поэтому образ Садко особенно хорошо показывает связь музыки, сказительства и народного эпоса.

Садко - герой новгородских былин
Садко - один из известных героев новгородского эпоса. Его образ непосредственно связан с музыкой и игрой на гуслях.

Сравним лирику и эпос

Признак Лирика Эпос
Главное содержание Чувства, мысли и переживания человека События, герои и их поступки
Герой Обычный человек, переживающий любовь, разлуку, тоску, ожидание Богатырь, герой, сказочный или исторический персонаж
Развитие В центре - настроение и внутреннее состояние В центре - рассказ и последовательность событий
Музыкальная сторона Распевная, выразительная мелодия Напевная речь, устойчивые интонации, повествовательный характер

Как слушать былину

1

Следите за рассказом

Определите, кто герой и какое событие описывается.

2

Слушайте интонацию

Заметьте, как одни и те же обороты возвращаются снова и снова.

3

Не ждите обычной песни

В былине мелодия служит прежде всего эпическому рассказу.

Видеоматериалы

Посмотрите, как устроена былина, а затем послушайте пример современного исполнения былинного сюжета с гуслями.

Обратите внимание на основные признаки былинного эпоса, образ богатыря и особенности эпического повествования.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Что такое лирическая песня?

Объясните, что в ней является главным.

Показать ответ

В лирической песне главным является внутренний мир человека - его чувства, мысли, настроение и переживания.

Задание 2. Что такое былина?

Сформулируйте определение своими словами.

Показать ответ

Былина - русская народная эпическая песня-сказание о героях, богатырях и значительных событиях.

Задание 3. Сравните две записи

Послушайте «Бой Добрыни с Дунаем» и «Добрыня Никитич и Змей». Назовите хотя бы две общие особенности исполнения.

Возможный ответ

В обеих записях можно услышать напевную речь, повторяющиеся интонации, повествовательный характер и тесную связь мелодии со словами.

Задание 4. Для чего в эпосе нужны повторы?

Подумайте, как повторяющиеся слова, обороты и интонации помогают сказителю.

Показать ответ

Повторы помогают организовать длинный рассказ, запоминать его, подчёркивать важные моменты и создавать особый эпический характер.

Интерактив «Лирика или эпос?»

Ответьте на семь вопросов и проверьте, научились ли вы различать лирические и эпические произведения.

Вопросы для самопроверки

01 Что называют фольклорным жанром?

Это разновидность народного творчества со своим содержанием, формой, назначением и особенностями исполнения.

02 Что находится в центре лирической песни?

Чувства, мысли и переживания человека.

03 Что находится в центре эпического произведения?

Рассказ о героях, событиях и поступках.

04 Что такое былина?

Русская народная эпическая песня-сказание о героях, богатырях и значительных событиях.

05 Чем исполнение былины отличается от обычного чтения?

В традиционном исполнении текст связан с напевом, музыкальной интонацией и устойчивым ритмом речи.

06 Какой инструмент связан с образом былинного сказителя?

Гусли.

07 Что главное отличает лирику от эпоса?

Лирика прежде всего выражает чувства, а эпос прежде всего рассказывает о событиях и героях.

Главное по уроку

Народная музыка включает разные жанры, которые отличаются содержанием и способом исполнения.

Лирическая песня передаёт чувства, мысли и переживания человека.

Эпос рассказывает о героях, событиях и значительных поступках.

Былина - русский эпический песенный жанр.

Былина не является обычным чтением текста. В традиционном исполнении слово соединяется с напевом и ритмической интонацией.

Богатыри стали важными образами русского эпоса.

С эпической традицией тесно связан образ гуслей и сказителя.

Садко - один из известных героев новгородских былин и одновременно образ музыканта-гусляра.

На следующем уроке продолжим изучение фольклорных жанров и обратимся к народному танцу, ритму и движению.

4 Урок 4 Фольклорные жанры. Народный танец Открыть урок Свернуть урок

Урок 4. Фольклорные жанры. Народный танец

На прошлом уроке мы познакомились с лирикой и эпосом. Мы увидели, что народная музыка может выражать чувства человека или рассказывать о героях и событиях.

Сегодня обратимся к ещё одной важной стороне народной культуры - танцу.

Мы узнаем, чем хоровод отличается от пляски, какую роль в народном танце играют ритм, повторение и движение, а также услышим знакомые русские плясовые мелодии.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Различать хоровод и пляску

Узнаете, чем отличается коллективное движение хоровода от более свободной и энергичной пляски.

02

Слышать танцевальный ритм

Научитесь замечать чёткую пульсацию, повторы и акценты, которые помогают организовать движение.

03

Узнавать плясовые мелодии

Послушаете «Барыню», «Во саду ли, в огороде» и «Я на горку шла».

04

Узнавать народные инструменты

Познакомитесь с балалайкой и гармонью как характерными участниками народного музицирования.

Народный танец и музыка

Народный танец соединяет музыку, движение, ритм и общение людей.

Танец мог быть частью праздника, гулянья, ярмарки или обряда.

Человек не просто слушал музыку. Он чувствовал её ритм телом, двигался вместе с другими и становился участником общего действия.

Народный танец

Форма народного творчества, в которой музыка соединяется с ритмическими движениями, жестами и коллективным действием.

В танцевальной музыке особенно важна регулярная пульсация. Именно она помогает участникам двигаться одновременно и сохранять общий темп.

Хоровод

Один из древних видов коллективного танца - хоровод.

Его участники могли двигаться по кругу, цепочкой, линией или создавать различные фигуры.

Хоровод часто соединял движение и пение. Поэтому музыка, текст песни и рисунок танца воспринимались как единое целое.

Хоровод

Коллективный народный танец, часто сопровождаемый песней, в котором участники движутся согласованно, образуя круг или другие фигуры.

Народный хоровод
Хоровод объединяет пение, музыку и согласованное коллективное движение.

Что помогает участникам двигаться вместе

1

Пульсация

Равномерное ощущение музыкального движения помогает сохранять общий шаг.

2

Повторение

Повторяющиеся музыкальные фразы помогают запомнить последовательность движений.

3

Общий ритм

Все участники соотносят движения с одним музыкальным ритмом.

Русская пляска

Пляска отличается от хоровода большей свободой и индивидуальной выразительностью.

Танцующий может показывать своё мастерство, менять движения, импровизировать и словно вступать в музыкальный диалог с другими участниками.

Для плясовой музыки характерны чёткий ритм, повторяемость, яркие акценты и ощущение непрерывного движения.

Пляска

Народный танец, для которого характерны ритмическая активность, выразительные движения, импровизация и возможность показать индивидуальное мастерство.

Русский народный танец
В пляске особенно заметны энергия, ритм, выразительность движений и индивидуальное мастерство исполнителей.

Хоровод и пляска - в чём разница?

Признак Хоровод Пляска
Характер движения Согласованное, коллективное Более свободное и индивидуальное
Форма Круг, цепочка, линии, фигуры Сольное, парное или групповое движение
Роль импровизации Обычно ограничена общим рисунком Часто очень важна
Музыкальный характер Может быть плавным, песенным Часто более энергичный и ритмически активный

Слушаем народную танцевальную музыку

Послушайте три произведения. Во время прослушивания попробуйте отбивать рукой ровную пульсацию и определять, где находятся наиболее сильные ритмические акценты.

♫

«Барыня»

Русская народная плясовая

Яркий пример энергичной танцевальной музыки.

Что услышать

Чёткий ритм, повторение, энергичное движение и яркие акценты.

♫

«Во саду ли, в огороде»

Русская народная песня

Послушайте, как песенная мелодия соединяется с ясным, легко ощущаемым ритмом.

Что услышать

Запоминающуюся мелодию, повторность и связь с движением.

♫

«Я на горку шла»

Русская народная плясовая песня

Попробуйте почувствовать постоянную пульсацию и представить движение танцующих.

Сравните

Чем эта мелодия похожа на «Барыню» и чем от неё отличается?

Балалайка

Народный танец мог сопровождаться не только пением, но и игрой на музыкальных инструментах.

Один из самых узнаваемых русских народных инструментов - балалайка.

Её короткое, чёткое и ритмически выразительное звучание хорошо подходит для сопровождения плясовых мелодий.

Балалайка

Русский народный струнный щипковый инструмент с характерным треугольным корпусом.

Балалайка
Балалайка - один из наиболее узнаваемых русских народных струнных инструментов.

Гармонь

Ещё один инструмент, который прочно вошёл в народное музыкальное сопровождение, - гармонь.

Её звучание может одновременно поддерживать мелодию и создавать яркую ритмическую основу.

Поэтому гармонь особенно удобна для сопровождения песен, плясок и народных гуляний.

Гармонь

Язычковый клавишно-пневматический музыкальный инструмент, широко распространённый в русской народной музыкальной культуре.

Русская гармонь
Гармонь позволяет исполнителю одновременно поддерживать мелодию и ритм.

Как музыка управляет движением

Попробуйте вспомнить, как трудно было бы нескольким людям двигаться одновременно, если бы у них не было общего ритма.

Музыкальный метр и пульсация создают своеобразную систему координат.

Танцующий чувствует, когда сделать шаг, поворот, хлопок или другое движение.

Поэтому в народном танце музыка и движение нельзя рассматривать отдельно друг от друга.

Попробуйте включить любую из трёх записей урока и тихо отбивать рукой ровные доли. Если вам удаётся сохранять одинаковую скорость, значит вы почувствовали музыкальную пульсацию.

Видеоматериалы

Посмотрите, как музыкальный ритм превращается в реальные движения народного танца.

Следите, как движения совпадают с музыкальной пульсацией и акцентами.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Хоровод или пляска?

Назовите главное различие между хороводом и пляской.

Показать ответ

Хоровод основан прежде всего на согласованном коллективном движении, а пляска допускает больше индивидуальной свободы и импровизации.

Задание 2. Найдите пульсацию

Включите «Барыню» и попробуйте отбивать рукой равномерные доли.

Что должно получиться

Удары должны идти равномерно и совпадать с ощущением общего музыкального движения.

Задание 3. Сравните две мелодии

Послушайте «Во саду ли, в огороде» и «Я на горку шла». Что в них помогает представить движение?

Возможный ответ

Чёткая пульсация, повторяющиеся музыкальные обороты и устойчивый ритм.

Задание 4. Инструменты

Назовите два инструмента, которые мы рассмотрели в этом уроке.

Показать ответ

Балалайка и гармонь.

Интерактив «Хоровод или пляска?»

Ответьте на семь вопросов и проверьте, хорошо ли вы поняли особенности народного танца.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое народный танец?

Это форма народного творчества, в которой музыка соединяется с ритмическими движениями, жестами и коллективным действием.

02 Что такое хоровод?

Коллективный народный танец, часто соединённый с песней и согласованным движением участников.

03 Что такое пляска?

Народный танец с более свободными, энергичными и часто импровизационными движениями.

04 Почему в танцевальной музыке важна пульсация?

Она помогает танцующим сохранять общий темп и согласовывать движения с музыкой.

05 Какой инструмент имеет треугольный корпус?

Балалайка.

06 Какой инструмент позволяет одновременно поддерживать мелодию и ритм?

Гармонь.

07 Что объединяет музыку и движение в народном танце?

Ритм, пульсация, повторение и общий темп.

Главное по уроку

Народный танец соединяет музыку и движение.

Хоровод - коллективный танец, часто связанный с песней и согласованным движением.

Пляска отличается большей свободой, энергией и возможностью импровизации.

Музыкальная пульсация помогает танцующим двигаться в едином темпе.

Для плясовых мелодий характерны ясный ритм, повторяемость и яркие акценты.

Балалайка и гармонь - инструменты, тесно связанные с русской народной музыкальной культурой.

В течение первых четырёх уроков мы познакомились с календарным и семейным фольклором, лирикой, эпосом и народным танцем.

На следующем уроке начнётся новая тема - русская классическая музыка.

Тема 2

Русская классическая музыка

Знакомство с русской классической музыкой и отражением истории страны и народа в произведениях русских композиторов. Мы рассмотрим музыкальные образы народных героев, тему служения Отечеству в оперной и симфонической музыке, познакомимся с традициями русского балета и выдающимися композиторами, а также узнаем о знаменитых «Дягилевских сезонах», которые принесли русскому балетному искусству мировую известность.

4 урока × 35 мин
5 Урок 5 История страны и народа в музыке русских композиторов. Образы народных героев Открыть урок Свернуть урок

Урок 5. История страны и народа в музыке русских композиторов. Образы народных героев

На прошлом уроке мы завершили тему о народной музыкальной культуре. Теперь начинается новая тема - русская классическая музыка.

В этом уроке мы узнаем, как русские композиторы обращались к истории страны, народным преданиям и образам героев, защищавших родную землю.

Мы познакомимся с музыкой Александра Порфирьевича Бородина, увидим связь музыки с живописью и попробуем услышать, как в оркестровом произведении создаётся образ силы, мужества и широты русской земли.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое музыкальный образ

Узнаете, как музыка может передавать характер героя, настроение, силу, спокойствие и торжественность.

02

Узнавать героические черты в музыке

Научитесь слышать широкий размах мелодии, мощное звучание оркестра, маршевую поступь и торжественные интонации.

03

Сравнивать музыку и живопись

Посмотрите, как образ богатыря и защитника Родины появляется и в картинах, и в музыкальных произведениях.

04

Слушать части симфонии осознанно

Познакомитесь с фрагментами Второй симфонии Бородина и попробуете определить их характер.

История страны и народа в музыке

Русская классическая музыка часто обращается к важным страницам истории, к жизни народа, былинам, героическим событиям и образам защитников Родины.

Композиторы не просто пересказывали события. Они создавали музыкальные образы, через которые слушатель чувствует силу, мужество, тревогу, гордость и любовь к родной земле.

Особенно ярко это проявляется в произведениях, связанных с богатырской темой, историческими преданиями и образами народных героев.

Музыкальный образ

Это художественный образ, созданный средствами музыки. Он помогает передать характер героя, настроение, движение, силу событий или состояние природы.

Когда вы слушаете музыку, попробуйте ответить себе на вопрос: кого или что она напоминает? Спокойного человека, воина, торжественное шествие, картину природы или тревожное событие?

Образ народных героев

В русском искусстве герой часто связан с образом богатыря - сильного, смелого, надёжного защитника земли русской.

Такой герой не обязательно показан в бою. Иногда достаточно его осанки, спокойной уверенности, силы взгляда и внутренней мощи, чтобы почувствовать его характер.

Именно такие черты старались передать и художники, и композиторы.

Богатыри
В. М. Васнецов. «Богатыри». Картина помогает представить образ силы, спокойствия, мужества и готовности защищать родную землю.

Что помогает музыке создать героический образ

1

Широкая мелодия

Широкие и устойчивые интонации создают впечатление силы, уверенности и внутреннего достоинства.

2

Мощное оркестровое звучание

Полное звучание оркестра помогает передать величие и размах исторического образа.

3

Чёткий ритм

Ритмическая устойчивость напоминает шаг, движение вперёд и организованную силу.

Александр Порфирьевич Бородин

Александр Порфирьевич Бородин - русский композитор, учёный и один из ярких представителей русской классической музыки XIX века.

Он создавал произведения, в которых звучат образы истории, народной силы, широты русской природы и героического прошлого.

Его Вторая симфония получила неофициальное название «Богатырская», потому что современники почувствовали в ней мощный, эпический и героический характер.

Симфония

Крупное произведение для симфонического оркестра, обычно состоящее из нескольких частей, каждая из которых имеет свой характер и своё музыкальное развитие.

Александр Порфирьевич Бородин
Александр Порфирьевич Бородин - русский композитор, в музыке которого ярко звучат героические и исторические образы.

Исторический образ в живописи и музыке

Образы героического прошлого можно увидеть не только в музыке, но и в живописи.

Картины на исторические темы помогают представить драматизм событий, цену подвига и память о защитниках Родины.

Когда мы смотрим на такую картину и одновременно представляем звучание героической музыки, впечатление становится особенно сильным.

После побоища Игоря Святославича с половцами
В. М. Васнецов. «После побоища Игоря Святославича с половцами». Историческая картина напоминает, что героическая тема связана не только с победой, но и с подвигом, потерями и памятью.

Слушаем Вторую симфонию Бородина

Послушайте три части симфонии. Не старайтесь запомнить каждую музыкальную тему. Важно услышать, насколько по-разному может раскрываться один большой эпический образ.

♫

Симфония № 2. I часть

А. П. Бородин - Allegro

Здесь особенно ярко проявляется мощный, собранный и героический характер.

Что услышать

Чёткий ритм, мощные оркестровые акценты, энергичное развитие и ощущение уверенного движения вперёд.

♫

Симфония № 2. III часть

А. П. Бородин - Andante

Музыка становится более спокойной, певучей и задумчивой.

Что услышать

Плавность, распевность, мягкое движение, благородство и лирический характер.

♫

Симфония № 2. IV часть

А. П. Бородин - Finale

Финал звучит ярко, стремительно и празднично.

Что услышать

Торжественность, активное движение, полноту оркестрового звучания и ощущение большого народного праздника.

Сравниваем три части

Фрагмент Характер Что помогает услышать образ
I часть Героический, собранный, сильный Энергичный ритм, мощное оркестровое звучание, уверенное движение
III часть Спокойный, благородный, лирический Плавная мелодия, мягкость звучания, певучесть
IV часть Торжественный, яркий, праздничный Активный темп, полнота оркестра, ощущение подъёма

Как слушать музыку осознанно

Чтобы лучше понять музыкальный образ, полезно не просто слушать произведение, а задавать себе вопросы.

Какой характер у этой музыки? Медленно или быстро она развивается? Звучит ли она уверенно, строго, мягко или торжественно?

Какие инструменты особенно заметны? Становится ли звучание громче? Возникает ли ощущение движения, покоя, борьбы или праздника?

Такие наблюдения постепенно помогают понимать язык музыки без слов.

Во время прослушивания попробуйте выбрать одно или два слова, которые лучше всего подходят к музыке: «сильная», «спокойная», «торжественная», «мужественная», «широкая», «праздничная».

Видеоматериалы

Теперь посмотрите, как Вторая «Богатырская» симфония Александра Порфирьевича Бородина звучит в исполнении большого симфонического оркестра.

Обратите внимание не только на мелодию, но и на работу разных групп оркестра: струнных, деревянных духовых, медных духовых и ударных инструментов.

Проследите, как изменение тембра, громкости и плотности звучания помогает создать героический и эпический образ.

А. П. Бородин. Симфония № 2 «Богатырская». Симфонический оркестр Государственной филармонии Алтайского края. Обратите внимание, как мощное звучание оркестра, широкие мелодические линии и ритмическая устойчивость создают ощущение силы и эпического размаха.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Что такое музыкальный образ?

Объясните своими словами, что называется музыкальным образом.

Показать ответ

Музыкальный образ - это художественный образ, который создаётся средствами музыки и помогает передать характер, настроение или событие.

Задание 2. Какой образ возникает в первой части?

Послушайте первую часть симфонии ещё раз и назовите три слова, которыми можно описать её характер.

Возможный ответ

Характер первой части можно назвать героическим, сильным, собранным, уверенным и мужественным.

Задание 3. Чем отличается третья часть?

Сравните первую и третью части. Какая из них звучит мягче и спокойнее?

Показать ответ

Третья часть звучит мягче, спокойнее и более лирично, чем первая.

Задание 4. Музыка и картина

Какую картину из урока вы бы сопоставили с героическим характером первой части симфонии и почему?

Возможный ответ

С первой частью хорошо сочетается картина «Богатыри», потому что и в картине, и в музыке чувствуется сила, уверенность и образ защитников Родины.

Интерактив «Узнай героический образ»

Ответьте на семь вопросов и проверьте, как вы поняли новый материал.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое музыкальный образ?

Это художественный образ, созданный средствами музыки, который помогает передать характер, настроение, событие или состояние.

02 С именем какого композитора мы познакомились на уроке?

С именем Александра Порфирьевича Бородина.

03 Что такое симфония?

Это крупное произведение для симфонического оркестра, обычно состоящее из нескольких частей.

04 Почему Вторую симфонию Бородина называют «Богатырской»?

Потому что в её музыке особенно ярко ощущаются сила, мужество, эпический размах и богатырский характер.

05 Какая часть симфонии звучит особенно спокойно и лирично?

Третья часть - Andante.

06 Какая картина урока показывает образ народных героев?

Картина В. М. Васнецова «Богатыри».

07 Какие музыкальные черты помогают создать героический образ?

Широкая мелодия, мощное оркестровое звучание, чёткий ритм, яркие акценты и торжественные интонации.

Главное по уроку

Русская классическая музыка часто обращается к истории страны и жизни народа.

Музыкальный образ помогает передать характер героя, событие или настроение средствами музыки.

Александр Порфирьевич Бородин создал произведения, в которых ярко звучат героические и исторические темы.

Вторая симфония Бородина получила название «Богатырская», потому что в ней ощущаются сила, мужество и эпический размах.

Разные части одной симфонии могут показывать разные стороны большого музыкального образа: силу, спокойствие, лирическое размышление и праздничный подъём.

Музыка, живопись и история могут дополнять друг друга и помогать глубже понять образ народного героя.

6 Урок 6 Тема служения Отечеству в русской оперной и симфонической музыке Открыть урок Свернуть урок

Урок 6. Тема служения Отечеству в русской оперной и симфонической музыке

На прошлом уроке мы увидели, как русские композиторы создавали образы народных героев и обращались к историческому прошлому.

Сегодня мы продолжим этот разговор и рассмотрим особую тему - служение Отечеству.

Мы узнаем, как эта тема раскрывается в опере Михаила Ивановича Глинки «Иван Сусанин» и в симфонической музыке Петра Ильича Чайковского.

Будем не только читать и смотреть, но и слушать музыку, сравнивать оперное и симфоническое произведение, определять характер звучания и находить музыкальные средства, которые помогают передать патриотическое и героическое содержание.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать тему служения Отечеству

Узнаете, как музыка может рассказывать о верности, мужестве, ответственности и готовности человека защищать свою Родину.

02

Понимать роль героя в опере

Увидите, как характер Ивана Сусанина раскрывается через драматическое действие, сольные эпизоды и хоровую музыку.

03

Слышать исторический образ в оркестре

Узнаете, как симфонический оркестр способен без слов передать напряжение, столкновение, торжество и исторический масштаб.

04

Сравнивать оперу и симфоническую музыку

Научитесь замечать, чем отличаются способы раскрытия исторической темы в музыке со словами и в чисто оркестровом произведении.

Что значит тема служения Отечеству в музыке

В произведениях искусства тема Родины может раскрываться очень по-разному.

Иногда это картина родной природы. Иногда - воспоминание об историческом событии. А иногда в центре произведения оказывается человек, который принимает трудное решение ради других людей и своей страны.

В музыке такая тема часто связана с героическими, торжественными, драматическими и народно-песенными интонациями.

Композитор может показать не только внешнее событие, но и внутреннее состояние героя: страх, решимость, любовь к Родине, чувство долга и готовность к самопожертвованию.

Служение Отечеству

В контексте искусства - это тема ответственности человека перед своей страной и народом, готовности действовать ради их защиты и общего блага.

Важно: героический образ не обязательно означает только военную силу. Музыка может показать мужество человека через его нравственный выбор, стойкость и верность своим убеждениям.

Михаил Иванович Глинка

Михаил Иванович Глинка - один из крупнейших русских композиторов XIX века.

В его музыке большое значение получили русская история, народные интонации, хоровое звучание и национальные художественные образы.

В опере «Иван Сусанин» композитор соединяет личную драму героя с большим историческим повествованием.

Судьба одного человека становится частью судьбы народа и страны.

Михаил Иванович Глинка
Михаил Иванович Глинка. В его опере «Иван Сусанин» историческая тема соединяется с образом человека, который ставит судьбу Родины выше собственной жизни.

Опера как музыкальный театр

Чтобы понять, почему образ Сусанина так сильно действует на слушателя, нужно вспомнить, как устроена опера.

В опере музыка соединяется с театральным действием. Герои поют, действует хор, играет оркестр, меняются сцены, развиваются события.

Поэтому композитор может показать героя с разных сторон: как отдельного человека, как участника событий и как часть народа.

Опера

Музыкально-театральное произведение, в котором содержание раскрывается через пение, оркестровую музыку, хоровые сцены и сценическое действие.

1

Солист

Передаёт мысли, чувства и внутренний выбор отдельного героя.

2

Хор

Может представлять народ и создавать ощущение общего, коллективного действия.

3

Оркестр

Усиливает эмоциональное напряжение и помогает раскрывать характер происходящего.

Образ Ивана Сусанина

В центре оперы находится образ Ивана Сусанина.

Для композитора особенно важно показать не внешнюю силу героя, а его стойкость, чувство долга и готовность принять тяжёлое решение ради Родины.

Поэтому героизм в этой опере раскрывается прежде всего как нравственный выбор.

Образ одного человека постепенно становится символом стойкости и служения своей стране.

Подвиг Ивана Сусанина
М. И. Скотти. «Подвиг Ивана Сусанина». В центре произведения - нравственная стойкость и решимость героя.

Слушаем оперу «Иван Сусанин»

Послушайте два хоровых фрагмента. Обратите внимание, как хор создаёт образ народа и как меняется характер музыки.

♫

«Родина моя»

М. И. Глинка - опера «Иван Сусанин»

Хоровая музыка сразу вводит слушателя в мир оперы и подчёркивает значение образа Родины.

Что услышать

Широкое хоровое звучание, песенность, собранность и ощущение общего народного чувства.

♫

Хор «Славься»

М. И. Глинка - финал оперы «Иван Сусанин»

В финале личная судьба героя соединяется с большим общенародным звучанием.

Что услышать

Торжественный характер, мощное хоровое звучание, ясный ритм и ощущение большого праздничного финала.

♫

Увертюра «1812 год»

П. И. Чайковский

Здесь историческая тема раскрывается уже без сценического действия и без оперных героев - средствами симфонического оркестра.

Что услышать

Контраст эпизодов, постепенное нарастание, мощные оркестровые кульминации и торжественное завершение.

История без слов: симфоническая музыка

В опере нам помогают слова, герои и сценическое действие.

Но симфоническая музыка может создать исторический образ без текста.

Композитор использует тембры инструментов, ритм, динамику, контрасты, повторение тем и постепенное развитие звучания.

Слушатель сам воспринимает развитие музыкальных событий и чувствует, как меняется эмоциональное напряжение.

Симфоническая музыка

Музыка, предназначенная для исполнения симфоническим оркестром. Она может раскрывать большие художественные, исторические и философские темы без обязательного использования слов.

П. И. Чайковский. Увертюра «1812 год»

В торжественной увертюре «1812 год» Пётр Ильич Чайковский обращается к исторической памяти о событиях Отечественной войны 1812 года.

Перед композитором стоит другая задача, чем у Глинки.

Здесь нет одного главного сценического героя. Главным становится само движение исторического события.

Музыка меняется, сталкиваются разные по характеру эпизоды, усиливается напряжение, а затем возникает масштабное торжественное звучание.

Бородинское сражение 1812 года
Бородинское сражение. Живопись помогает представить масштаб исторических событий, к памяти о которых обращается музыка Чайковского.
Во время прослушивания увертюры не нужно пытаться представить каждую музыкальную фразу как точное историческое событие. Важно услышать общее развитие: от напряжения и противопоставления к мощной кульминации и торжественному финалу.

Опера и симфоническая музыка: сравниваем

Признак «Иван Сусанин» Увертюра «1812 год»
Жанр Опера Симфоническая увертюра
Есть ли слова Да. Герои поют, действует хор Основное содержание раскрывает оркестр
Главный способ показать историю Судьба и нравственный выбор конкретного героя Развитие большого исторического образа средствами оркестра
Роль народа Особенно ярко выражается через хор Передаётся общим масштабом оркестрового звучания
Общая тема Верность, долг, служение Родине Историческая память, защита Родины, торжество

Какие музыкальные средства особенно важны

1

Хоровое звучание

Большой хор создаёт ощущение, что говорит не один человек, а множество людей.

2

Контраст

Смена спокойных, тревожных, напряжённых и торжественных эпизодов помогает показать развитие событий.

3

Кульминация

Постепенное усиление громкости, плотности и активности звучания приводит музыку к наиболее сильному моменту.

Кульминация

Наиболее напряжённая, яркая или значительная точка музыкального развития.

Видеоматериалы

Посмотрите два исполнения. Главное видео связано с оперой «Иван Сусанин», дополнительное - с симфоническим воплощением темы Отечественной войны 1812 года.

Основное видео - RuTube. М. И. Глинка. Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин». Обратите внимание на масштаб хорового звучания, чёткий ритм, торжественный характер и взаимодействие хора с оркестром.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. В чём проявляется героизм?

Объясните, почему образ Ивана Сусанина можно назвать героическим, даже если речь идёт не о военной силе.

Возможный ответ

Его героизм связан со стойкостью, чувством долга и готовностью пожертвовать собой ради других людей и Родины.

Задание 2. Сравните два хора

Послушайте «Родина моя» и «Славься». Как меняется характер музыки?

Возможный ответ

В «Родине моей» особенно заметны песенность и общее народное чувство, а «Славься» звучит более торжественно, масштабно и празднично.

Задание 3. Найдите кульминацию

Послушайте часть увертюры «1812 год» и определите, где звучание кажется вам наиболее мощным и напряжённым.

Что нужно заметить

Обратите внимание на участки, где одновременно усиливаются громкость, плотность оркестра, активность ритма и количество звучащих инструментов.

Задание 4. Опера или симфоническая музыка?

Назовите главное различие между тем, как историческая тема раскрывается в опере Глинки и в увертюре Чайковского.

Показать ответ

В опере история раскрывается через героев, слова, пение, хор и сценическое действие. В увертюре исторический образ создаётся прежде всего средствами симфонического оркестра.

Интерактив «Опера или симфоническая музыка?»

Ответьте на семь вопросов и проверьте, насколько хорошо вы поняли материал.

Вопросы для самопроверки

01 Что означает тема служения Отечеству в искусстве?

Она связана с ответственностью перед своей страной и народом, верностью, чувством долга и готовностью действовать ради общего блага.

02 Кто написал оперу «Иван Сусанин»?

Михаил Иванович Глинка.

03 Что такое опера?

Музыкально-театральное произведение, в котором содержание раскрывается через пение, оркестр, хор и сценическое действие.

04 Какую роль играет хор в опере «Иван Сусанин»?

Хор помогает создать образ народа и придаёт важным сценам большое, общенародное звучание.

05 Кто написал увертюру «1812 год»?

Пётр Ильич Чайковский.

06 Что такое кульминация в музыке?

Это наиболее напряжённая, яркая или значительная точка музыкального развития.

07 Чем опера отличается от симфонического произведения?

Опера объединяет музыку со словами и сценическим действием, а симфоническое произведение может раскрывать содержание только средствами оркестра.

Главное по уроку

Тема служения Отечеству в русской музыке связана с образами долга, верности, мужества и исторической памяти.

В опере М. И. Глинки «Иван Сусанин» эта тема раскрывается через судьбу конкретного героя.

Хор в опере помогает создать большой образ народа.

Финальный хор «Славься» отличается масштабным и торжественным звучанием.

В увертюре П. И. Чайковского «1812 год» исторический образ создаётся средствами симфонического оркестра.

Контраст, динамика, тембр, ритм и кульминация позволяют музыке передавать развитие больших исторических событий даже без слов.

Опера и симфоническая музыка используют разные средства, но обе способны глубоко раскрывать тему Родины и исторической памяти.

7 Урок 7 Русский балет: мировая слава и выдающиеся композиторы Открыть урок Свернуть урок

Урок 7. Русский балет: мировая слава и выдающиеся композиторы

На прошлом уроке мы говорили о героических и патриотических образах в русской музыке.

Сегодня познакомимся с ещё одной важной страницей русской музыкальной культуры - русским балетом.

Вы узнаете, что такое балет, почему именно русский балет получил мировую славу, и какую роль в этом сыграли выдающиеся композиторы.

Мы обратимся к музыке Петра Ильича Чайковского и Александра Константиновича Глазунова, послушаем фрагменты из знаменитых балетов и увидим, как музыка, танец и сценическое действие создают единый художественный образ.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое балет

Узнаете, как в балете соединяются музыка, танец, сценическое действие и зрительный образ.

02

Объяснять мировую славу русского балета

Поймёте, почему русская балетная школа стала известна во всём мире.

03

Слышать танцевальный характер музыки

Научитесь различать лёгкость, плавность, торжественность и сказочность в балетных фрагментах.

04

Узнавать выдающихся композиторов

Познакомитесь с вкладом П. И. Чайковского и А. К. Глазунова в развитие русского балета.

Что такое балет

Балет - это музыкально-сценическое произведение, в котором содержание раскрывается прежде всего через танец и музыку.

В балете артисты не просто выполняют движения. Каждый жест, каждый поворот, каждая поза помогают передать характер героя, настроение и развитие событий.

Очень важную роль играет музыка. Именно она создаёт ритм, помогает почувствовать лёгкость, стремительность, тревогу, радость или торжество.

Поэтому балет - это искусство, в котором музыка и танец неразрывно связаны друг с другом.

Балет

Музыкально-театральное произведение, в котором содержание передаётся с помощью танца, пантомимы, оркестровой музыки и сценического оформления.

В балете очень важно не только то, что мы слышим, но и то, что мы видим: движения танцовщиков, костюмы, декорации и общую сценическую картину.

Почему русский балет стал знаменитым во всём мире

1

Сильная школа

В России сложилась высокая культура профессионального балетного обучения.

2

Яркая музыка

Русские композиторы создали музыку, которая стала самостоятельной ценностью.

3

Сценическая выразительность

Балетные спектакли объединяли танец, актёрское мастерство и красивое зрелище.

4

Известные театры

Русский балет связан с крупнейшими театрами и традициями высокой исполнительской культуры.

Когда говорят о мировой славе русского балета, имеют в виду не только отдельные спектакли, но и целую художественную традицию.

Эта традиция объединила композиторов, хореографов, дирижёров, артистов балета и театры. Благодаря этому русский балет стал одним из самых узнаваемых культурных явлений мира.

Пётр Ильич Чайковский и музыка русского балета

Пётр Ильич Чайковский сыграл огромную роль в истории балета.

До него балетная музыка нередко воспринималась как красивое сопровождение танца. Чайковский поднял её на новый художественный уровень.

Его балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица» и «Щелкунчик» вошли в золотой фонд мировой музыкальной культуры.

В его музыке сочетаются мелодическая красота, выразительный ритм, оркестровое богатство и яркая образность.

Пётр Ильич Чайковский
Пётр Ильич Чайковский - композитор, чьи балеты стали символом русской музыкальной культуры во всём мире.

Александр Константинович Глазунов

Важный вклад в развитие русского балета внёс Александр Константинович Глазунов.

Его балет «Раймонда» стал одним из заметных произведений русского музыкального театра.

Музыка Глазунова отличается благородством, красотой мелодии, ясностью формы и изяществом.

Благодаря таким композиторам традиция русского балета не только укреплялась, но и продолжала развиваться.

Александр Константинович Глазунов
Александр Константинович Глазунов - один из выдающихся русских композиторов, продолживших развитие балетной традиции.

Слушаем музыку из русских балетов

Послушайте три фрагмента. Попробуйте определить, какой образ создаёт музыка: сказочный, изящный, плавный или торжественный.

♫

Танец маленьких лебедей

П. И. Чайковский - балет «Лебединое озеро»

Это один из самых узнаваемых фрагментов мировой балетной музыки.

Что услышать

Чёткий ритм, лёгкость, собранность, синхронность и пластичность движения.

♫

Вальс цветов

П. И. Чайковский - балет «Щелкунчик»

Этот фрагмент передаёт красоту, кружение и праздничную сказочность.

Что услышать

Плавность, танцевальность, воздушность и богатство оркестровых красок.

♫

Вальс из балета «Спящая красавица»

П. И. Чайковский

Даже короткий фрагмент помогает услышать торжественную красоту балетного вальса.

Что услышать

Величавость, плавность, изящество и праздничный характер.

Как музыка помогает балету

Фрагмент Балет Музыкальный характер Какой образ создаётся
Танец маленьких лебедей «Лебединое озеро» Чёткий, упругий, собранный Синхронное движение, лёгкость, точность
Вальс цветов «Щелкунчик» Плавный, воздушный, кружевной Красота, сказочность, праздник
Вальс из «Спящей красавицы» «Спящая красавица» Торжественный, изящный, благородный Парадность, изысканность, сценическая красота
Обратите внимание: в балете музыка не просто сопровождает танец. Она помогает зрителю понять настроение сцены, характер героев и общий художественный образ.

Балерина на сцене

Русский балет прославился не только музыкой, но и мастерством исполнителей.

Балерина на сцене должна уметь соединять точность движений, выразительность, музыкальность и актёрское чувство.

Именно поэтому балетный образ рождается сразу из нескольких искусств: музыки, танца и театра.

Балерина в сценическом образе
Исторический сценический образ балерины. Балет требует высокой техники, выразительности и полного единства движения с музыкой.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Сравните, как музыкальный характер проявляется в танце.

Основное видео - RuTube. «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик». Обратите внимание на плавность движения, кружение и соответствие танца музыкальному рисунку.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Что такое балет?

Своими словами объясните, чем балет отличается от других музыкально-сценических жанров.

Возможный ответ

В балете содержание раскрывается прежде всего через танец, движения, пантомиму и оркестровую музыку.

Задание 2. Музыкальный характер

Сравните «Танец маленьких лебедей» и «Вальс цветов». Что в их звучании различается?

Возможный ответ

«Танец маленьких лебедей» звучит более чётко, ритмично и собранно, а «Вальс цветов» более плавный, воздушный и кружевной.

Задание 3. Композиторы

Назовите двух композиторов, о которых шла речь на уроке, и кратко скажите, чем они важны для русского балета.

Показать ответ

П. И. Чайковский создал великие балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица» и «Щелкунчик». А. К. Глазунов продолжил традицию русского балета, в том числе в балете «Раймонда».

Задание 4. Почему русский балет стал знаменитым?

Назовите не менее двух причин, по которым русский балет приобрёл мировую славу.

Возможный ответ

Высокий уровень балетной школы, яркая музыка композиторов, мастерство исполнителей и богатая театральная традиция.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое балет?

Это музыкально-сценическое произведение, в котором содержание раскрывается через танец, пантомиму и музыку.

02 Почему русский балет получил мировую славу?

Благодаря сильной школе, выдающимся исполнителям, богатой театральной традиции и яркой музыке композиторов.

03 Кто написал балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица» и «Щелкунчик»?

Пётр Ильич Чайковский.

04 Какой композитор продолжил развитие русского балета в произведении «Раймонда»?

Александр Константинович Глазунов.

05 Какой характер имеет «Вальс цветов»?

Плавный, воздушный, красивый и сказочный.

06 Что особенно заметно в «Танце маленьких лебедей»?

Чёткий ритм, собранность и синхронность движения.

07 Почему музыка так важна в балете?

Потому что она создаёт настроение, помогает танцу и делает сценический образ выразительным и цельным.

Главное по уроку

Балет - это искусство, в котором музыка и танец действуют вместе.

Русский балет приобрёл мировую славу благодаря высокой школе, мастерству исполнителей и выдающейся музыке.

Огромную роль в развитии балетной музыки сыграл П. И. Чайковский. Его балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица» и «Щелкунчик» стали классикой.

А. К. Глазунов продолжил развитие русской балетной традиции и внёс важный вклад в музыкальный театр.

Музыка в балете помогает передать характер сцены, движение, настроение и образ героев.

Именно поэтому русский балет остаётся одним из самых ярких достижений мировой культуры.

8 Урок 8 Дягилевские сезоны и искусство русского балета Открыть урок Свернуть урок

Урок 8. Дягилевские сезоны и искусство русского балета

На прошлом уроке мы узнали, почему русский балет стал известен во всём мире.

Сегодня познакомимся с одной из самых ярких страниц этой истории - Дягилевскими сезонами.

Мы узнаем, кто такой Сергей Дягилев, как его проекты прославили русское искусство за пределами России, и почему именно в этих постановках соединились музыка, танец, живопись и сценическое оформление.

Мы послушаем музыку из произведений, связанных с этой художественной эпохой, рассмотрим сценические образы и попробуем понять, как рождалось новое театральное искусство XX века.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое Дягилевские сезоны

Узнаете, как художественные гастроли русского искусства стали большим событием европейской культуры.

02

Узнавать главные фигуры эпохи

Познакомитесь с Сергеем Дягилевым, Анной Павловой, художниками сцены и композиторами.

03

Видеть единство искусств

Поймёте, как музыка, танец, декорации и костюмы создают единый сценический образ.

04

Слышать контрасты и характер музыки

Научитесь замечать, как музыкальные фрагменты помогают передавать сказочность, восточную красочность и энергичное движение.

Что такое Дягилевские сезоны

В начале XX века русский театр, музыка и балет стали активно знакомить европейскую публику с достижениями отечественного искусства.

Особенно важную роль сыграл Сергей Павлович Дягилев. Он организовывал художественные проекты, в которых русские исполнители, композиторы, художники и хореографы выступали за рубежом.

Эти выступления получили название Русские сезоны или Дягилевские сезоны. Они стали настоящим культурным событием.

В них важна была не только музыка или только танец. Главной идеей стало объединение разных видов искусства в одном ярком спектакле.

Дягилевские сезоны

Это знаменитые зарубежные выступления русских артистов, музыкантов, балетных трупп и художников, организованные Сергеем Дягилевым. Они прославили русское искусство в мире.

Главное в этих постановках - не отдельный элемент, а художественное единство: музыка, пластика, костюм, цвет, декорации и сценическое движение.

Сергей Дягилев

Сергей Павлович Дягилев был не композитором и не танцовщиком, а организатором, художественным руководителем и человеком с очень широким взглядом на искусство.

Он умел видеть, какие художники, музыканты и исполнители могут создать необычное, современное и яркое сценическое произведение.

Благодаря ему на одной сцене встречались музыка, хореография, живопись и театральный дизайн.

Именно поэтому имя Дягилева тесно связано с мировой славой русского балета.

Сергей Павлович Дягилев
Сергей Павлович Дягилев - организатор и вдохновитель Русских сезонов. Его проекты прославили русское искусство далеко за пределами России.

Анна Павлова и сценическая поэзия балета

Одним из символов русского балета стала Анна Павлова.

Её сценический образ запоминался особой лёгкостью, музыкальностью и выразительностью движения.

В искусстве балета важна не только техника, но и способность передавать настроение через пластику и почти невесомое движение.

Именно такие качества сделали русскую балетную школу узнаваемой и любимой во всём мире.

Анна Павлова в сценическом образе
Анна Павлова - одна из самых известных русских балерин. Её образ помог сделать русский балет всемирно узнаваемым.

Художник на сцене: декорации и костюмы

В постановках Дягилева огромную роль играли художники.

Костюмы, декорации и цветовое решение сцены становились не просто украшением, а частью художественного замысла.

Благодаря этому спектакль воспринимался как целостное произведение искусства. Зритель не только слушал музыку и смотрел танец, но и погружался в особый визуальный мир.

Особенно яркими стали постановки, связанные со сказочными и восточными образами.

Эскиз костюма к балету Жар-птица
Эскиз костюма к балету «Жар-птица». В постановках Русских сезонов художественное оформление играло такую же важную роль, как музыка и танец.
Сценический образ

Это единый художественный результат, который создаётся музыкой, движением, костюмом, декорациями и общей атмосферой спектакля.

Слушаем музыку эпохи Дягилевских сезонов

Послушайте три фрагмента. Подумайте, какие образы создаёт музыка: стремительное движение, восточная красочность или сказочное волшебство.

♫

Половецкие пляски

А. П. Бородин - опера «Князь Игорь»

Эта музыка отличается ярким ритмом, энергией и эффектностью. Она производит сильное сценическое впечатление.

Что услышать

Контрастные эпизоды, танцевальность, мощный ритм и яркость движения.

♫

Шехеразада

Н. А. Римский-Корсаков

В этом произведении особенно заметны красочность, оркестровое богатство и ощущение восточной сказки.

Что услышать

Плавность, изысканность, яркие тембры и образ волшебного рассказа.

♫

Адский танец

И. Ф. Стравинский - балет «Жар-птица»

Этот фрагмент показывает новую энергичную, напряжённую и очень яркую музыку XX века.

Что услышать

Стремительность, резкие контрасты, напряжение, необычную силу ритма.

Как соединялись музыка, танец и сцена

1

Музыка

Создавала характер сцены, ритм движения и общее настроение.

2

Танец

Передавал сюжет, чувства героев и красоту пластики.

3

Оформление сцены

Помогало зрителю увидеть особый мир спектакля: сказочный, восточный или праздничный.

Произведение Композитор Главный образ Что особенно заметно
Половецкие пляски А. П. Бородин Энергичное танцевальное действие Ритм, движение, эффектность
Шехеразада Н. А. Римский-Корсаков Восточная сказочность Оркестровая красочность, плавность, яркие тембры
Жар-птица И. Ф. Стравинский Сказка, волшебство, напряжённое действие Острый ритм, контраст, новая выразительность

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Обратите внимание, как музыка, сценическое оформление и пластика танца создают единый художественный образ.

Основное видео - RuTube. Балет «Жар-птица». Постарайтесь заметить, как сказочный образ создаётся не только музыкой, но и костюмами, движением и цветовым решением сцены.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Кто такой Дягилев?

Объясните, какую роль Сергей Дягилев сыграл в истории русского балета.

Возможный ответ

Он был организатором и художественным руководителем Русских сезонов, объединил разных мастеров и помог прославить русское искусство за рубежом.

Задание 2. Единство искусств

Почему можно сказать, что в Дягилевских сезонах соединялись сразу несколько искусств?

Возможный ответ

Потому что в спектаклях объединялись музыка, танец, сценография, костюм и художественное оформление.

Задание 3. Музыкальные образы

Сравните «Половецкие пляски» и «Шехеразаду». Чем различается характер этих фрагментов?

Возможный ответ

«Половецкие пляски» более ритмичные, энергичные и эффектные, а «Шехеразада» более плавная, красочная и сказочно-восточная.

Задание 4. Жар-птица

Почему балет «Жар-птица» особенно хорошо показывает, как музыка и сценический образ работают вместе?

Показать ответ

Потому что в нём музыка, костюм, сказочный сюжет и пластика танца создают единый яркий волшебный мир.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Кто такой Сергей Дягилев?

Это организатор и художественный руководитель Русских сезонов, сыгравший важную роль в мировой славе русского балета.

02 Что называют Дягилевскими сезонами?

Это зарубежные выступления русских артистов, балетных трупп и музыкантов, организованные Дягилевым.

03 Почему Дягилевские постановки считают примером единства искусств?

Потому что в них объединялись музыка, танец, сценическое оформление, костюм и работа художников.

04 Кто такая Анна Павлова?

Это знаменитая русская балерина, ставшая одним из символов русского балета.

05 Какой характер имеет музыка «Половецких плясок»?

Она яркая, ритмичная, энергичная и эффектная.

06 Чем интересна «Шехеразада»?

Красочностью оркестра, восточной сказочностью и яркими тембровыми красками.

07 Что особенно заметно в музыке «Жар-птицы»?

Контрасты, напряжение, сказочность и очень выразительный ритм.

Главное по уроку

Дягилевские сезоны стали важнейшим событием в истории русского искусства.

Благодаря Сергею Дягилеву русский балет, музыка и театральное оформление получили широкое признание в мире.

Особенность этих постановок - единство искусств: музыка, танец, костюм, декорации и сценическая пластика образуют одно целое.

Анна Павлова стала одним из символов русского балета.

Важную роль в художественном облике спектаклей играли художники, создававшие костюмы и декорации.

Музыка Бородина, Римского-Корсакова и Стравинского помогает почувствовать яркость, красочность и новаторство этой театральной эпохи.

Тема 3

Жанры музыкального искусства

Знакомство с основными жанрами музыкального искусства. Мы рассмотрим камерную вокальную музыку, песню, романс и вокализ, познакомимся с инструментальной миниатюрой и музыкальной формой, узнаем об особенностях музыкального театра XIX века, салонов, домашнего музицирования, балов и театров. Далее познакомимся с симфонической музыкой, увертюрой, симфонической картиной и симфонией, проследим развитие музыкального повествования, а также изучим циклические формы: сюиту, цикл миниатюр, прелюдию и фугу, сонату и концерт.

9 уроков × 35 мин
9 Урок 9 Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ Открыть урок Свернуть урок

Урок 9. Камерная вокальная музыка: песня, романс, вокализ

Сегодня мы начинаем знакомство с жанрами музыкального искусства и рассмотрим камерную вокальную музыку.

Мы узнаем, чем отличается песня от романса, что такое вокализ и почему небольшое произведение для голоса и фортепиано может передавать очень глубокие чувства.

На уроке мы познакомимся с именами Александра Алябьева, Сергея Рахманинова и Модеста Мусоргского, послушаем несколько камерно-вокальных произведений и научимся замечать настроение, характер мелодии и связь музыки со словом.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое камерная вокальная музыка

Узнаете, почему такие произведения исполняются в более камерной, то есть более близкой и внимательной, обстановке.

02

Различать песню, романс и вокализ

Поймёте, какие черты характерны для каждого жанра и как они выражаются в музыке.

03

Слушать вокальную интонацию

Научитесь замечать, как мелодия передаёт чувства, настроение и смысл текста.

04

Узнавать композиторов

Познакомитесь с Алябьевым, Рахманиновым и Мусоргским, чьи произведения вошли в сокровищницу вокальной музыки.

Что такое камерная вокальная музыка

Слово «камерная» означает, что музыка рассчитана не на огромный состав исполнителей, а на более небольшой. Чаще всего это голос и фортепиано.

Такая музыка требует очень внимательного слушания. Здесь важны и мелодия, и текст, и интонация, и оттенки настроения.

Камерная вокальная музыка часто обращается к переживаниям человека: любви, памяти, мечте, одиночеству, тревоге, размышлению.

Именно поэтому даже небольшое произведение может производить очень сильное впечатление.

Камерная вокальная музыка

Это музыка для голоса с небольшим сопровождением, чаще всего с фортепиано, в которой большое значение имеют слово, интонация и тонкая передача чувств.

Главное в камерной вокальной музыке - не внешняя пышность, а выразительность, глубина чувства и внимательное вслушивание в голос.

Песня, романс, вокализ

1

Песня

Обычно отличается более простой, ясной и запоминающейся мелодией. Может быть народной или авторской.

2

Романс

Это лирическое произведение для голоса и фортепиано, в котором важны поэтический текст и тонкое выражение чувств.

3

Вокализ

Это произведение без слов. Голос поёт на одном гласном звуке, а смысл передаётся только музыкой и интонацией.

Жанр Главные особенности Что особенно важно Пример
Песня Простота, ясность, близость к разговорной интонации Лёгкость запоминания, понятность мелодии Авторская или народная песня
Романс Лиричность, связь музыки с поэзией, камерность Настроение, смысл текста, тонкие чувства Романсы Глинки, Алябьева, Рахманинова
Вокализ Отсутствие слов, пение на гласный звук Певучая мелодия, чистая музыкальная выразительность «Вокализ» Рахманинова

Композиторы и их музыкальный мир

Рассмотрите портреты композиторов. Каждый из них по-своему раскрыл возможности человеческого голоса в камерной музыке.

Портрет Александра Алябьева

Александр Алябьев

Один из известных русских композиторов первой половины XIX века. Его романсы отличаются мелодичностью и эмоциональной выразительностью.

Портрет Сергея Рахманинова

Сергей Рахманинов

Композитор, пианист и мастер широкой певучей мелодии. Его «Вокализ» стал одним из самых известных камерно-вокальных произведений мира.

Портрет Модеста Мусоргского

Модест Мусоргский

Композитор, который особенно тонко передавал в музыке живую речь, психологическое состояние и выразительность человеческого голоса.

Слушаем камерную вокальную музыку

Послушайте три произведения. Обратите внимание, как меняются настроение, мелодия, характер интонации и роль текста.

♫

Liebesbotschaft

Франц Шуберт

Лирическая камерная песня. Музыка течёт мягко, певуче и передаёт светлое, задушевное настроение.

Что услышать

Плавную мелодию, мягкость звучания, спокойный характер и выразительность голоса.

♫

Die beiden Grenadiere

Роберт Шуман

Более драматичное произведение, в котором особенно заметны выразительность текста, контрасты и напряжённое развитие музыкального образа.

Что услышать

Контраст настроений, рассказный характер и связь мелодии со словом.

♫

Колыбельная

Модест Мусоргский

Музыка раскрывает внутреннее состояние героя и создаёт особую атмосферу. Здесь особенно важны интонация и психологическая выразительность.

Что услышать

Спокойное покачивание, сосредоточенность, выразительность вокальной линии и необычную атмосферу.

Как слушать камерное вокальное произведение

1

Вслушаться в текст

Если произведение имеет слова, важно понять, о чём говорится и какое чувство выражено.

2

Услышать интонацию

Голос может звучать мягко, тревожно, торжественно или печально.

3

Обратить внимание на фортепиано

Сопровождение не просто поддерживает голос, а помогает создавать образ и настроение.

В романсе музыка и поэзия соединяются очень тесно. Композитор старается не просто написать красивую мелодию, а музыкально передать смысл стихотворения.

В вокализе слов нет, но голос всё равно «рассказывает», потому что главную роль играет певучая мелодия, дыхание, фразировка и интонация.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Во время просмотра подумайте, как исполнитель передаёт настроение произведения.

Основное видео - RuTube. Романс М. И. Глинки «Я помню чудное мгновенье». Обратите внимание, как музыка соединяется с поэтическим словом и как голос передаёт лирическое настроение.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Объясните понятие

Что такое камерная вокальная музыка? Ответьте 2-3 предложениями.

Возможный ответ

Камерная вокальная музыка - это музыка для голоса с небольшим сопровождением, чаще всего с фортепиано. В ней особенно важны интонация, слово и тонкая передача чувств.

Задание 2. Сравните жанры

Чем романс отличается от песни? Назовите хотя бы два отличия.

Возможный ответ

Романс обычно более лиричен и теснее связан с поэзией. В нём важны тонкие чувства, нюансы интонации и камерное исполнение. Песня чаще бывает проще и легче запоминается.

Задание 3. Что такое вокализ?

Почему произведение без слов всё равно может быть выразительным?

Показать ответ

В вокализе смысл передаётся не словами, а самой мелодией, дыханием, интонацией и музыкальным развитием.

Задание 4. Личное впечатление

Какое из прослушанных произведений показалось вам самым выразительным? Коротко объясните почему.

Пример ответа

Например: самым выразительным мне показалось произведение Мусоргского, потому что в нём особенно чувствуется настроение и сильная эмоциональная интонация.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое камерная вокальная музыка?

Это музыка для голоса с небольшим сопровождением, в которой особенно важны слово, интонация и выразительность мелодии.

02 Чем романс отличается от песни?

Романс обычно более лиричен, камерный по характеру и теснее связан с поэтическим текстом.

03 Что такое вокализ?

Это произведение для голоса без слов, исполняемое на гласный звук.

04 Почему в камерной вокальной музыке важна роль фортепиано?

Фортепиано не только сопровождает голос, но и помогает создавать образ, настроение и музыкальное развитие.

05 Назовите одного русского композитора, связанного с жанром романса.

Например: Александр Алябьев, Михаил Глинка или Сергей Рахманинов.

06 Какое значение имеет интонация в вокальной музыке?

С помощью интонации исполнитель передаёт чувства, настроение и смысл музыки.

Главное по уроку

Камерная вокальная музыка - это особый мир внимательного и тонкого слушания.

В ней особенно важны голос, поэтический текст, интонация и фортепианное сопровождение.

Мы познакомились с тремя жанрами: песней, романсом и вокализом.

Песня обычно проще и ближе к естественной речи, романс глубже передаёт личные чувства, а вокализ выражает настроение без слов, только силой мелодии.

Произведения Алябьева, Рахманинова, Мусоргского, а также примеры европейской камерной музыки показывают, насколько разнообразным и выразительным может быть жанр камерной вокальной музыки.

10 Урок 10 Инструментальная миниатюра и музыкальная форма Открыть урок Свернуть урок

Урок 10. Инструментальная миниатюра и музыкальная форма

На прошлом уроке мы говорили о камерной вокальной музыке. Теперь переходим к инструментальной музыке и узнаем, как музыкальная мысль развивается без слов.

На уроке мы познакомимся с понятием инструментальной миниатюры, вспомним, что такое музыкальная форма, и увидим, как один музыкальный образ может звучать в коротком произведении, а может разворачиваться в более крупной форме.

Мы будем слушать произведения Александра Бородина и Петра Ильича Чайковского, а также обратимся к миру фортепианной музыки, связанному с именем Фредерика Шопена.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое инструментальная миниатюра

Узнаете, почему небольшое инструментальное произведение может быть очень выразительным и завершённым по форме.

02

Различать малую и крупную форму

Поймёте, чем короткая пьеса отличается от крупного произведения, например симфонии.

03

Слушать развитие музыкального образа

Научитесь замечать, как меняются характер, темп, настроение и интонации в инструментальной музыке.

04

Наблюдать музыкальную форму на слух

Попробуете услышать вступление, развитие, контраст и завершение в разных произведениях.

Что такое инструментальная миниатюра

Инструментальная миниатюра - это небольшое по размеру музыкальное произведение для одного инструмента или небольшого состава исполнителей.

Несмотря на краткость, миниатюра всегда имеет законченный образ. В ней может быть настроение, движение, танцевальность, задумчивость, лирика или яркий характер.

Особенно часто инструментальные миниатюры создавались для фортепиано. В XIX веке они звучали в салонах, на домашних музыкальных вечерах и в концертных залах.

Инструментальная миниатюра

Это небольшая по объёму инструментальная пьеса, в которой раскрывается один музыкальный образ или одно настроение.

Миниатюра небольшая по размеру, но не по значению. В нескольких минутах музыки композитор может передать целый мир чувств.

Что такое музыкальная форма

Музыкальная форма - это построение произведения, то есть то, как музыка организована во времени.

В форме важно, как появляется тема, как она развивается, повторяется ли она, возникает ли контраст и как произведение заканчивается.

В миниатюре форма обычно проще и короче, а в крупном произведении, например в симфонии, музыкальное развитие становится более длительным, развернутым и многоплановым.

1

Начало

Музыкальная мысль появляется, знакомит слушателя с темой и основным настроением.

2

Развитие

Тема может меняться, усиливаться, повторяться или контрастировать с новым материалом.

3

Завершение

Музыка приходит к итогу, создаёт ощущение окончания и завершённости формы.

Миниатюра и крупная форма

Что сравниваем Инструментальная миниатюра Крупная форма
Размер Небольшое произведение, чаще короткое по времени Более длительное произведение или цикл из нескольких частей
Музыкальный образ Обычно один ведущий образ или одно настроение Несколько образов, контрасты и более развёрнутое развитие
Пример Танцевальная пьеса, прелюдия, небольшая фортепианная пьеса Симфония, сюита, соната, концерт
Как слушать Сразу улавливать основное настроение Следить за развитием тем, сменой частей и общим замыслом

Сегодня мы увидим оба типа музыкального мышления. С одной стороны, небольшой и яркий танцевальный фрагмент, а с другой - крупное симфоническое произведение с разными частями и контрастами.

Изображения к теме урока

Эти изображения помогают представить мир салонного музицирования, фортепианной культуры и композитора, с именем которого особенно часто связывают жанр фортепианной миниатюры.

Портрет Фредерика Шопена

Фредерик Шопен

Один из самых известных композиторов фортепианной музыки. Его прелюдии, мазурки, вальсы и ноктюрны - яркие примеры музыкальной миниатюры.

Салонное исполнение музыки

Салонное музицирование

В XIX веке камерные инструментальные пьесы часто исполнялись на музыкальных вечерах и в салонах, где слушатели внимательно следили за каждым нюансом музыки.

Зарисовка пианистки у рояля

Музыка у рояля

Фортепиано стало одним из главных инструментов для исполнения миниатюр. На нём особенно ясно слышны мелодия, аккомпанемент и структура формы.

Слушаем музыкальные примеры

Послушайте четыре примера. Попробуйте определить, где музыка развивается широко и масштабно, а где образ более краткий и компактный.

♫

Симфония № 2. Allegro

Александр Бородин

Энергичное начало крупного симфонического произведения. Здесь слышатся сила, движение и героический характер.

Что услышать

Активное развитие, напряжение, мощное оркестровое звучание и ощущение большого масштаба.

♫

Симфония № 2. Andante

Александр Бородин

Более спокойная, певучая и лирическая часть. Контрастирует с первой и помогает почувствовать выразительность среднего раздела.

Что услышать

Плавность, лиричность, напевность и более спокойное развитие образа.

♫

Симфония № 2. Finale

Александр Бородин

Завершающая часть симфонии. Музыка звучит более решительно и подводит итог всему произведению.

Что услышать

Итоговый характер, движение к завершению, яркость и собранность финала.

♫

Танец маленьких лебедей

Пётр Ильич Чайковский

Короткий, очень узнаваемый танцевальный фрагмент из балета «Лебединое озеро». В нём легко почувствовать чёткий ритм, ясную форму и запоминающийся образ.

Что услышать

Танцевальность, чёткий ритмический рисунок, компактность формы и яркую музыкальную характеристику.

Как слушать форму в инструментальной музыке

1

Найдите основную тему

Попробуйте услышать, какая мелодия или интонация становится главной.

2

Заметьте контраст

Следите, не меняются ли темп, настроение и характер звучания.

3

Почувствуйте завершение

Обратите внимание, как музыка приходит к итогу и создаёт ощущение завершённости.

В миниатюре эти этапы могут проходить быстро, но очень ясно. В крупной форме развитие длится дольше, появляются контрасты, а музыкальные мысли раскрываются шире.

Именно поэтому сравнивать короткие пьесы и части симфонии очень полезно: так легче понять, как устроена музыка.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Во время просмотра попробуйте определить, как развивается музыкальный образ.

Основное видео - RuTube. Фрагмент исполнения Симфонии № 2 Александра Бородина. Обратите внимание на размах симфонического звучания, развитие тем и контраст музыкальных образов.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Дайте определение

Что такое инструментальная миниатюра? Ответьте 2-3 предложениями.

Возможный ответ

Инструментальная миниатюра - это небольшое по объёму произведение для инструмента или небольшого состава исполнителей. В ней обычно выражен один яркий музыкальный образ или одно настроение.

Задание 2. Объясните понятие формы

Что такое музыкальная форма? Для чего она нужна?

Показать ответ

Музыкальная форма - это строение произведения, то есть порядок появления, развития и завершения музыкальных мыслей. Она помогает музыке быть цельной и понятной для слушателя.

Задание 3. Сравните произведения

Чем короткий танцевальный фрагмент отличается от части симфонии?

Возможный ответ

Короткий фрагмент обычно быстрее раскрывает один образ. Часть симфонии длится дольше, развивается шире и может содержать больше контрастов.

Задание 4. Ваше впечатление

Какой из прослушанных примеров показался вам самым запоминающимся? Коротко объясните почему.

Пример ответа

Например: мне особенно запомнился «Танец маленьких лебедей», потому что у него чёткий ритм, яркий характер и очень узнаваемая мелодия.

Интерактив «Проверь себя»

Выполните задания по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое инструментальная миниатюра?

Это небольшое инструментальное произведение, в котором раскрывается один образ или одно настроение.

02 Что такое музыкальная форма?

Это строение музыкального произведения, его организация во времени.

03 Чем миниатюра отличается от крупной формы?

Миниатюра короче и обычно сосредоточена на одном образе, а крупная форма более длительная и имеет более широкое развитие.

04 Почему музыка Бородина помогает понять крупную форму?

Потому что в симфонии ясно слышны разные части, контрасты и развёрнутое развитие музыкального материала.

05 Что можно услышать в «Танце маленьких лебедей»?

Чёткий ритм, танцевальность, краткую форму и очень яркий музыкальный образ.

06 С каким композитором особенно связан жанр фортепианной миниатюры?

С Фредериком Шопеном.

Главное по уроку

Инструментальная миниатюра - это небольшое, но завершённое и выразительное произведение.

Музыкальная форма показывает, как строится музыка: как появляется тема, как она развивается и как произведение приходит к завершению.

Мы увидели, что короткая пьеса может быть очень яркой и запоминающейся, а крупная форма, например симфония, даёт композитору возможность разворачивать музыкальную мысль шире и глубже.

Музыка Бородина помогла нам услышать крупное симфоническое развитие, а музыка Чайковского показала, как в краткой танцевальной форме создаётся яркий сценический образ.

11 Урок 11 Театральные жанры: музыкальный театр и русская культура XIX века Открыть урок Свернуть урок

Урок 11. Театральные жанры: музыкальный театр и русская культура XIX века

Сегодня мы переходим от камерной и инструментальной музыки к музыкальному театру.

В XIX веке опера стала одним из важнейших жанров русской музыкальной культуры. На театральной сцене соединялись музыка, литература, актёрское мастерство, живопись, костюм и декорации.

Мы узнаем, как устроена опера, что такое ария, ансамбль, хор и оркестровый эпизод, а также послушаем музыку Бородина, Рубинштейна и Мусоргского.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать особенности музыкального театра

Узнаете, как музыка, драматическое действие и сценическое оформление объединяются в одном спектакле.

02

Различать основные оперные формы

Познакомитесь с арией, ансамблем, хором и оркестровыми эпизодами.

03

Слышать музыкальную характеристику героя

Научитесь определять, как мелодия, темп, ритм и тембр голоса раскрывают характер персонажа.

04

Понимать значение оперы в русской культуре

Увидите, как русские композиторы обращались к истории, литературе и национальным образам.

Что такое музыкальный театр

Музыкальный театр - это театр, в котором музыка становится важнейшим способом рассказать историю и раскрыть характеры героев.

Зритель одновременно слушает оркестр, слышит голоса исполнителей, следит за действием и видит декорации, костюмы и сценическое движение.

Одним из главных жанров музыкального театра является опера.

Опера

Это музыкально-театральное произведение, в котором содержание раскрывается прежде всего средствами вокальной и оркестровой музыки.

В опере герои не просто говорят, а выражают свои мысли и чувства через музыку. Поэтому голос исполнителя становится частью образа персонажа.

Из чего состоит опера

1

Ария

Развёрнутое сольное высказывание героя. Помогает раскрыть его чувства, мысли и характер.

2

Ансамбль

Одновременное пение нескольких персонажей. Каждый герой может выражать своё отношение к происходящему.

3

Хор

Массовая вокальная сцена. Хор может изображать народ, воинов, участников праздника или толпу.

4

Оркестр

Создаёт настроение, сопровождает певцов, связывает сцены и помогает развивать драматическое действие.

Русский музыкальный театр XIX века

XIX век стал временем расцвета русской оперы.

Композиторы обращались к русской истории, народным преданиям, произведениям писателей и поэтов, а также к образам национальной культуры.

Большое значение приобрели крупные театры, где ставились новые русские оперы.

В музыкальном театре соединялись работа композитора, певцов, оркестра, режиссёра, художников и актёров.

Большой театр в Москве в XIX веке

Большой театр

Исторический вид Большого театра в Москве. Театральная сцена стала важнейшим местом развития русской музыкальной культуры.

Михаил Иванович Глинка

Михаил Иванович Глинка

Творчество Глинки сыграло важнейшую роль в развитии русской национальной оперы. Опера «Руслан и Людмила» стала одним из выдающихся произведений русского музыкального театра.

Модест Петрович Мусоргский

Модест Петрович Мусоргский

В операх Мусоргского особенно важны исторические образы, психологическая глубина и выразительность музыкальной речи.

Как музыка раскрывает героя

В театре мы узнаём героя не только по костюму или его поступкам.

Музыкальная характеристика тоже рассказывает о персонаже.

Важны тембр голоса, направление мелодии, темп, ритм, динамика и оркестровое сопровождение.

Средство выразительности Что может показать
Тембр голоса Возраст, характер, силу, мягкость или драматизм героя
Темп Спокойствие, волнение, решительность или напряжение
Мелодия Лирическое чувство, раздумье, тревогу или героическое настроение
Оркестр Усиливает настроение, создаёт атмосферу и помогает раскрыть драматическую ситуацию

Слушаем русскую оперу

Послушайте три фрагмента. Обратите внимание, насколько по-разному композиторы раскрывают характер и внутренний мир оперного героя.

♫

Ария князя Игоря

А. П. Бородин - опера «Князь Игорь»

Князь Игорь находится в плену. В арии раскрываются его тревога, размышления, чувство ответственности и стремление вернуть свободу.

Что услышать

Широкую мелодию, мужественный характер, внутреннее напряжение и развёрнутое музыкальное высказывание.

♫

«Не плачь, дитя»

А. Г. Рубинштейн - опера «Демон»

Здесь мы слышим другой тип оперного героя и другой эмоциональный мир. Музыка становится более лирической и сосредоточенной.

Что услышать

Мягкую вокальную линию, выразительность голоса, спокойный темп и глубокое эмоциональное состояние.

♫

Монолог Бориса

М. П. Мусоргский - опера «Борис Годунов»

Это пример глубокой музыкальной характеристики драматического персонажа. Музыка помогает понять внутренние переживания Бориса.

Что услышать

Тяжёлое внутреннее состояние, драматические интонации, тесную связь музыки с человеческой речью.

Сравним три оперных образа

Произведение Герой Характер музыки Что раскрывает музыка
«Князь Игорь» Князь Игорь Мужественный, широкий, напряжённый Размышления героя, чувство долга, стремление к свободе
«Демон» Демон Лирический, сосредоточенный, выразительный Сложное эмоциональное состояние и внутреннее чувство
«Борис Годунов» Борис Драматический, тяжёлый, психологически напряжённый Внутренний конфликт и глубокие переживания героя

Опера и литература

Русский музыкальный театр XIX века тесно связан с литературой.

Многие оперы создавались на основе исторических произведений, поэм, драм и литературных сюжетов.

Композитор не просто пересказывает сюжет. Он создаёт собственное музыкальное произведение, в котором характеры героев раскрываются через музыку.

Либретто

Литературный текст оперы, в котором изложены сюжет, действия, слова персонажей и последовательность сцен.

Опера рождается из соединения литературного замысла и музыкального языка. Поэтому для понимания оперы важно следить и за сюжетом, и за музыкой.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основной музыкальный фрагмент на RuTube, затем дополнительный материал на YouTube. Обратите внимание, как музыка помогает раскрыть характер героя и сценическое действие.

Основное видео - RuTube. Ария князя Игоря из оперы А. П. Бородина «Князь Игорь». Обратите внимание, как сольное вокальное высказывание раскрывает характер, мысли и внутреннее состояние героя.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Что такое опера?

Дайте определение оперы своими словами.

Возможный ответ

Опера - это музыкально-театральное произведение, в котором герои раскрывают сюжет и свои чувства прежде всего через пение и оркестровую музыку.

Задание 2. Назовите элементы оперы

Перечислите не менее трёх основных элементов оперы.

Показать ответ

Например: ария, ансамбль, хор, оркестр, сценическое действие.

Задание 3. Сравните героев

Чем отличается музыкальный образ князя Игоря от образа Бориса?

Возможный ответ

Музыка князя Игоря звучит более мужественно и героически, а образ Бориса отличается более тяжёлым, драматическим и психологически напряжённым характером.

Задание 4. Почему опера относится к синтетическим искусствам?

Объясните, почему в опере соединяется сразу несколько видов искусства.

Возможный ответ

Потому что опера объединяет музыку, литературу, театр, актёрское мастерство, сценическое движение, костюм и декорации.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое музыкальный театр?

Это театр, в котором музыка играет важнейшую роль в развитии действия и раскрытии героев.

02 Что такое ария?

Это развёрнутое сольное высказывание оперного героя, раскрывающее его характер и чувства.

03 Какую роль играет хор в опере?

Хор создаёт массовые сцены и может изображать народ, воинов, участников праздника или других групп персонажей.

04 Что называется либретто?

Это литературный текст оперы, содержащий сюжет, слова персонажей и последовательность сцен.

05 Кто написал оперу «Князь Игорь»?

Александр Порфирьевич Бородин.

06 Кто написал оперу «Борис Годунов»?

Модест Петрович Мусоргский.

07 Почему опера является синтетическим видом искусства?

Потому что в ней соединяются музыка, литература, театр, актёрское мастерство, сценография и костюм.

Главное по уроку

Музыкальный театр объединяет музыку и сценическое действие.

Одним из важнейших театральных жанров является опера.

В опере используются арии, ансамбли, хоры и оркестровые эпизоды.

Русская опера XIX века тесно связана с историей, литературой и национальной культурой.

Композиторы М. И. Глинка, А. П. Бородин, А. Г. Рубинштейн и М. П. Мусоргский создавали яркие музыкально-театральные образы.

Музыка помогает не только следить за сюжетом, но и понимать внутренний мир героя.

12 Урок 12 Музыкальные салоны, домашнее музицирование, балы и театры Открыть урок Свернуть урок

Урок 12. Музыкальные салоны, домашнее музицирование, балы и театры

Сегодня мы попробуем представить, как музыка звучала в повседневной и общественной жизни XIX века.

Музыку слушали не только в больших концертных залах. Её исполняли дома, в гостиных, музыкальных салонах, на балах и в театрах.

Мы узнаем, что такое домашнее музицирование и музыкальный салон, зачем люди учились играть на фортепиано, какую роль играли вальс и полонез и почему театр стал важнейшим центром музыкальной культуры.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое домашнее музицирование

Узнаете, почему в XIX веке умение играть на музыкальном инструменте было важной частью образования и культурной жизни.

02

Объяснять роль музыкального салона

Поймёте, почему салоны становились местом встреч музыкантов, поэтов, художников и слушателей.

03

Различать вальс и полонез

Научитесь слышать различия между плавным вальсом и торжественным полонезом.

04

Видеть связь музыки с образом жизни эпохи

Поймёте, что музыка XIX века была частью общения, образования, праздника и театральной культуры.

Домашнее музицирование

В XIX веке музыка часто звучала дома. Люди пели, играли на фортепиано, скрипке, гитаре и других инструментах.

Такое исполнение музыки называли домашним музицированием.

Для многих семей музыкальное образование считалось важной частью общего воспитания.

Учились читать ноты, разучивали небольшие пьесы, аккомпанировали певцам и играли вместе с членами семьи или гостями.

Домашнее музицирование

Исполнение музыки в домашней обстановке для себя, семьи или небольшого круга гостей.

Домашний урок музыки у фортепиано
Домашнее музыкальное занятие. Фортепиано стало одним из важнейших инструментов домашнего музицирования XIX века.

Музыкальный салон

Музыкальный салон был особой формой культурного общения.

В доме хозяина собирались приглашённые гости. Среди них могли быть музыканты, писатели, художники, актёры и образованные слушатели.

Здесь исполняли новые произведения, пели романсы, играли камерную музыку и обсуждали искусство.

В отличие от большого концерта, салон создавал более тесное общение между исполнителем и слушателями.

Музыкальный салон

Собрание небольшого круга людей для исполнения, слушания и обсуждения музыки и других видов искусства.

Музыкальный салон и исполнение музыки Шуберта
Музыкальное собрание вокруг фортепиано. Такая обстановка позволяла слушателям находиться совсем рядом с исполнителем и внимательно вслушиваться в музыку.

Какая музыка звучала дома и в салонах

1

Романсы и песни

Камерные вокальные произведения удобно было исполнять голосом в сопровождении фортепиано.

2

Фортепианные пьесы

Вальсы, ноктюрны, прелюдии, мазурки и другие миниатюры.

3

Камерные ансамбли

Музыка могла исполняться небольшим составом из нескольких инструментов.

4

Новые сочинения

Иногда именно в салоне слушатели впервые знакомились с новыми произведениями.

Бал и музыка танца

Бал был не просто развлечением. Он являлся важным общественным событием.

Для каждого танца существовали свои движения, ритм, темп и правила.

Особое место занимали вальс и полонез.

Эти танцевальные жанры постепенно вошли и в концертную, и в театральную музыку.

Бал в XIX веке
Бал в XIX веке. Музыка здесь определяла порядок танцев, характер движения и общую атмосферу вечера.
Танец Характер Движение Что услышать
Вальс Плавный, лёгкий, кружевной Кружение и непрерывное движение Трёхдольный ритм, плавность, ощущение кружения
Полонез Торжественный, величавый, парадный Размеренное шествие Чёткий ритм, достоинство, церемониальность

Слушаем музыку

Послушайте три музыкальных примера. Они показывают три разные стороны музыкальной жизни: камерное музицирование, вальс и торжественный танец.

♫

Ständchen - Серенада

Франц Шуберт

Небольшое лирическое произведение, которое хорошо передаёт камерную атмосферу.

Что услышать

Певучесть, мягкость, спокойное течение музыки и ощущение доверительного высказывания.

♫

Вальс

П. И. Чайковский - «Лебединое озеро»

Вальсовое движение создаёт ощущение лёгкости, плавности и непрерывного кружения.

Что услышать

Трёхдольный ритм, плавное движение, танцевальность и яркую мелодию.

♫

Полонез

П. И. Чайковский - «Лебединое озеро»

Эта музыка отличается более торжественным, парадным и церемониальным характером.

Что услышать

Размеренность, чёткий ритм, торжественность и ощущение шествия.

От дома к театру

Музыкальная жизнь XIX века существовала сразу в нескольких пространствах.

Дома человек мог сам исполнять музыку. В салоне он становился и исполнителем, и внимательным слушателем.

На балу музыка управляла движением и танцем.

В театре она становилась частью большого спектакля и соединялась со сценическим действием.

Где звучит музыка Кто исполняет Кто слушает Основная роль музыки
Дома Члены семьи, гости, ученики Близкие люди Обучение, общение, удовольствие
В салоне Профессионалы и любители Небольшой круг гостей Исполнение новой музыки, культурное общение
На балу Оркестр или ансамбль Танцующие и гости Сопровождение танца
В театре Оркестр, певцы, артисты Большая публика Создание спектакля и развитие действия

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Сравните, как звучит музыка в большом оркестровом исполнении и в камерной обстановке.

Основное видео - RuTube. П. И. Чайковский, Вальс из балета «Лебединое озеро». Обратите внимание, как оркестр передаёт плавное вальсовое движение и ощущение большого праздничного пространства.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Домашнее музицирование

Объясните, что означает выражение «домашнее музицирование».

Возможный ответ

Это исполнение музыки дома для себя, членов семьи или небольшого круга гостей.

Задание 2. Музыкальный салон

Чем музыкальный салон отличался от большого концертного зала?

Возможный ответ

В салоне было меньше слушателей, исполнители находились ближе к публике, а атмосфера была более камерной и непосредственной.

Задание 3. Вальс и полонез

Назовите одно различие между вальсом и полонезом.

Показать ответ

Вальс отличается плавным кружением, а полонез - более торжественным и размеренным характером шествия.

Задание 4. Музыка и общество

Назовите четыре места, где могла звучать музыка в XIX веке.

Показать ответ

Дома, в музыкальном салоне, на балу и в театре.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое домашнее музицирование?

Это исполнение музыки в домашней обстановке для себя, семьи или гостей.

02 Что такое музыкальный салон?

Это собрание небольшого круга людей для исполнения, слушания и обсуждения музыки и искусства.

03 Какой инструмент особенно часто использовался в домашнем музицировании?

Фортепиано.

04 Какой характер имеет вальс?

Плавный, танцевальный и связанный с ощущением кружения.

05 Какой характер имеет полонез?

Торжественный, величавый, парадный и размеренный.

06 Какую роль музыка играла на балу?

Она определяла ритм, характер и порядок танцев.

07 Где ещё, кроме дома и бала, звучала музыка в XIX веке?

В музыкальных салонах, театрах, концертных залах и других общественных пространствах.

Главное по уроку

В XIX веке музыка была важной частью повседневной и общественной жизни.

Дома люди сами исполняли музыку, учились играть и петь.

Музыкальные салоны объединяли исполнителей, слушателей и представителей искусства.

На балах музыка сопровождала танцы. Особое место занимали вальс и полонез.

В театре музыка становилась частью большого сценического действия.

Так музыка объединяла образование, общение, отдых, танец и профессиональное искусство.

13 Урок 13 Симфоническая музыка: увертюра, симфоническая картина, симфония Открыть урок Свернуть урок

Урок 13. Симфоническая музыка: увертюра, симфоническая картина, симфония

Сегодня мы переходим к миру большой симфонической музыки.

В центре нашего внимания - симфонический оркестр и три важных жанра: увертюра, симфоническая картина и симфония.

Мы узнаем, чем эти жанры отличаются, как оркестр создаёт музыкальные образы, почему музыка может рассказывать о событии или картине даже без слов и как несколько частей симфонии образуют единое произведение.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать особенности симфонической музыки

Узнаете, почему симфонический оркестр способен создавать особенно богатое и разнообразное звучание.

02

Различать увертюру, симфоническую картину и симфонию

Научитесь определять основные особенности каждого из трёх жанров.

03

Следить за развитием музыкального образа

Будете замечать, как темы изменяются, повторяются, контрастируют и приводят музыку к кульминации.

04

Сравнивать части симфонии

Услышите, как разные по характеру части объединяются в одно крупное произведение.

Что такое симфоническая музыка

Симфоническая музыка - это музыка, предназначенная прежде всего для исполнения симфоническим оркестром.

В оркестре одновременно могут звучать десятки инструментов. Они отличаются тембром, высотой звучания, силой и выразительными возможностями.

Композитор может поручить одну тему скрипкам, другую - медным духовым, а затем соединить разные группы инструментов.

Благодаря этому оркестр может передавать очень разные состояния: от тишины и задумчивости до огромной силы и торжественного звучания.

Симфонический оркестр

Большой коллектив музыкантов, в который входят струнные, деревянные духовые, медные духовые, ударные и другие инструменты.

1

Струнные

Скрипки, альты, виолончели и контрабасы. Часто составляют основу оркестрового звучания.

2

Духовые

Флейты, гобои, кларнеты, фаготы, валторны, трубы и другие инструменты создают яркие тембровые краски.

3

Ударные

Помогают усиливать ритм, кульминацию, напряжение и торжественность.

Три жанра симфонической музыки

Жанр Что это Особенности Пример
Увертюра Оркестровое произведение, которое может открывать спектакль или существовать самостоятельно Часто яркое, контрастное, динамичное, с ясно выраженным развитием П. И. Чайковский - «1812 год»
Симфоническая картина Оркестровое произведение, создающее музыкальный образ события, природы или фантастической сцены Особенно важны звукопись, тембры и смена музыкальных красок М. П. Мусоргский - «Ночь на Лысой горе»
Симфония Крупное произведение для симфонического оркестра Обычно состоит из нескольких частей, связанных единым замыслом А. П. Бородин - Симфония № 2

Увертюра

Слово «увертюра» первоначально означало вступление.

Увертюра могла открывать оперу, балет или другой спектакль.

Постепенно увертюра стала существовать и как самостоятельный концертный жанр.

В ней композитор может сразу представить главные музыкальные образы, противопоставить их друг другу, провести через развитие и привести музыку к яркой кульминации.

Торжественная увертюра П. И. Чайковского «1812 год» связана с историческими событиями. Это масштабное произведение, в котором особенно важны контраст, оркестровая мощь и движение к торжественному финалу.

Увертюра

Оркестровое произведение, которое может служить вступлением к музыкально-театральному спектаклю или исполняться самостоятельно как законченная концертная пьеса.

Симфоническая картина

Иногда композитор хочет не столько рассказать историю, сколько создать яркую музыкальную картину.

Тогда особенно важны краски оркестра, тембры инструментов, динамика, ритм и смена музыкальных состояний.

Такое произведение может изображать природу, фантастическую сцену, праздник, битву или необычное событие.

Один из известных примеров - «Ночь на Лысой горе» М. П. Мусоргского. В этой музыке оркестр создаёт напряжённую, фантастическую и очень яркую картину.

Симфоническая картина

Одночастное оркестровое произведение, в котором средствами музыки создаётся яркий образ природы, события, фантастической сцены или определённого состояния.

Представьте, что вместо кистей и красок композитор использует тембры оркестровых инструментов. Скрипки, флейты, трубы, литавры и другие инструменты становятся его музыкальной палитрой.

Симфония

Симфония - один из крупнейших жанров инструментальной музыки.

В отличие от увертюры или симфонической картины, симфония обычно состоит из нескольких самостоятельных частей.

Каждая часть имеет собственный характер, темп и музыкальные темы, но все части объединяются общим замыслом.

Классическая симфония часто строится из четырёх частей. Первая обычно активная и драматичная, одна из средних частей может быть медленной и лирической, другая - подвижной, а финал завершает развитие всего произведения.

I

Первая часть

Часто энергичная, контрастная и насыщенная развитием. Здесь могут появиться основные музыкальные темы.

II

Медленная часть

Обычно более спокойная, лирическая и сосредоточенная. Даёт возможность услышать другой эмоциональный мир.

IV

Финал

Подводит итог всему произведению. Нередко звучит энергично, празднично или особенно убедительно.

Симфония

Крупное циклическое произведение для симфонического оркестра, состоящее из нескольких частей, связанных единым художественным замыслом.

Композиторы и симфонический оркестр

Рассмотрите портреты композиторов. Каждый из них по-своему использовал возможности большого оркестра.

Портрет Петра Ильича Чайковского

Пётр Ильич Чайковский

В его симфонической музыке сочетаются яркая мелодика, сильные контрасты, лиризм и мощные кульминации.

Портрет Модеста Петровича Мусоргского

Модест Петрович Мусоргский

Его музыка отличается яркой образностью, драматизмом и способностью создавать запоминающиеся музыкальные картины.

Портрет Николая Андреевича Римского-Корсакова

Николай Андреевич Римский-Корсаков

Композитор был выдающимся мастером оркестровки. Он особенно тонко использовал тембры инструментов и возможности симфонического оркестра.

Слушаем симфоническую музыку

Перед вами четыре аудиофрагмента. Первый показывает самостоятельную увертюру, а следующие три позволяют сравнить разные части одной симфонии.

♫

Торжественная увертюра «1812 год»

П. И. Чайковский

Масштабное программное произведение, в котором музыка развивается от напряжения к торжественному финалу.

Что услышать

Контраст тем, усиление звучания, оркестровую мощь, ударные, колокольность и движение к кульминации.

♫

Симфония № 2. Allegro

А. П. Бородин

Первая часть сразу вводит слушателя в мир крупных, энергичных и контрастных музыкальных образов.

Что услышать

Энергичное движение, сильную основную тему, контрасты и активное симфоническое развитие.

♫

Симфония № 2. Andante

А. П. Бородин

Эта часть показывает другую сторону симфонии - более спокойную, напевную и лирическую.

Что услышать

Плавность, певучесть, спокойный темп и мягкие оркестровые краски.

♫

Симфония № 2. Finale

А. П. Бородин

Финальная часть завершает крупный симфонический цикл и возвращает активное, праздничное движение.

Что услышать

Яркий ритм, стремительное развитие, торжественность и ощущение завершения.

Как развивается симфоническая музыка

1

Появляется тема

Слушатель знакомится с музыкальной мыслью, которую можно запомнить и узнать при повторении.

2

Тема изменяется

Она может звучать громче, тише, быстрее, медленнее или переходить к другим инструментам.

3

Возникает кульминация

Музыкальное напряжение достигает вершины, после чего музыка приходит к завершению.

Кульминация

Момент наивысшего напряжения и наиболее сильного эмоционального звучания в развитии произведения.

Слушая симфоническую музыку, обращайте внимание не только на мелодию, но и на то, какие инструменты её исполняют.

Одна и та же тема у струнных, деревянных духовых или медных духовых может восприниматься совершенно по-разному.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Сравните, как два композитора используют возможности симфонического оркестра.

Основное видео - RuTube. П. И. Чайковский, Торжественная увертюра «1812 год». Следите, как меняются темы, динамика, тембры оркестра и как музыка движется к мощной кульминации.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Дайте определение

Что такое увертюра?

Возможный ответ

Увертюра - оркестровое произведение, которое может открывать оперу, балет или другой спектакль, а также исполняться самостоятельно.

Задание 2. Найдите отличие

Чем симфоническая картина отличается от симфонии?

Возможный ответ

Симфоническая картина обычно является одночастным произведением и создаёт один яркий музыкальный образ, а симфония - крупный цикл из нескольких частей.

Задание 3. Сравните части симфонии

Чем Andante Симфонии № 2 Бородина отличается от Allegro?

Возможный ответ

Allegro звучит более активно, энергично и напряжённо. Andante - более спокойная, плавная и лирическая часть.

Задание 4. Работа слушателя

Назовите три признака, за которыми полезно следить при слушании симфонической музыки.

Возможный ответ

Например: музыкальная тема, тембр инструментов, динамика, темп, контраст и кульминация.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется симфонической музыкой?

Это музыка, предназначенная прежде всего для исполнения симфоническим оркестром.

02 Что такое увертюра?

Оркестровое произведение, которое может быть вступлением к спектаклю или самостоятельной концертной пьесой.

03 Что такое симфоническая картина?

Одночастное оркестровое произведение, создающее яркий образ природы, события или фантастической сцены.

04 Что такое симфония?

Крупное произведение для симфонического оркестра, обычно состоящее из нескольких частей.

05 Кто написал Торжественную увертюру «1812 год»?

Пётр Ильич Чайковский.

06 Кто написал «Ночь на Лысой горе»?

Модест Петрович Мусоргский.

07 Что называется кульминацией?

Момент наивысшего напряжения и наиболее сильного эмоционального звучания в произведении.

Главное по уроку

Симфоническая музыка раскрывает огромные возможности большого оркестра.

Увертюра может открывать спектакль или существовать как самостоятельное произведение.

Симфоническая картина создаёт яркий музыкальный образ события, природы или фантастической сцены.

Симфония - крупное произведение из нескольких частей, связанных единым замыслом.

Слушая симфоническую музыку, важно следить за темами, тембрами, контрастами, динамикой, развитием и кульминацией.

Чем внимательнее мы слышим, как меняется музыкальная тема, тем лучше понимаем содержание произведения даже тогда, когда в музыке нет ни одного слова.

14 Урок 14 Развитие музыкального повествования в симфонической музыке Открыть урок Свернуть урок

Урок 14. Развитие музыкального повествования в симфонической музыке

На этом уроке мы продолжим знакомство с симфонической музыкой и разберём, как музыкальная мысль развивается во времени.

Мы увидим, как короткий мотив может стать основой большого музыкального повествования, как тема повторяется, изменяется, переходит от одного инструмента к другому и приводит музыку к кульминации.

Главным примером станет первая часть Симфонии № 5 Людвига ван Бетховена. Также сравним развитие музыки у П. И. Чайковского и Н. А. Римского-Корсакова.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать музыкальное повествование

Узнаете, как музыка развивается и почему крупное произведение можно воспринимать как последовательный рассказ.

02

Различать мотив и тему

Научитесь отличать короткое музыкальное зерно от более развёрнутой музыкальной мысли.

03

Слышать развитие темы

Будете замечать повторение, изменение, контраст, нарастание и движение к кульминации.

04

Следить за ролью оркестра

Услышите, как одна и та же тема меняет характер в зависимости от тембра инструментов.

Что такое музыкальное повествование

Музыкальное повествование - это последовательное развитие музыкальных мыслей во времени.

Музыка не остаётся неизменной. Тема может повторяться, переходить к другим инструментам, становиться громче или тише, ускоряться, замедляться или противопоставляться другой теме.

Благодаря этому слушатель ощущает движение, напряжение, смену состояний и постепенное приближение к важному моменту произведения.

Музыкальное развитие

Изменение музыкального материала в ходе произведения: повторение, варьирование, контраст, смена тембров, динамики и движение к кульминации.

1

Появление темы

Слушатель знакомится с основной музыкальной мыслью, которую затем можно узнать при повторении.

2

Изменение

Тема меняет динамику, тембр, регистр, ритм или характер звучания.

3

Кульминация

Развитие достигает наиболее напряжённого и выразительного момента.

Мотив, тема и развитие

Понятие Что это Как работает в произведении Пример
Мотив Короткий музыкальный оборот Может повторяться и становиться основой дальнейшего развития Начальный мотив Симфонии № 5 Бетховена
Тема Более развёрнутая музыкальная мысль Создаёт образ и участвует в развитии формы Главная тема первой части симфонии
Разработка Этап активного изменения музыкального материала Темы дробятся, меняются и создают напряжение Разработка в первой части Симфонии № 5

Мотив как начало музыкального рассказа

Иногда для рождения большого музыкального произведения достаточно всего нескольких звуков.

Начало Симфонии № 5 Бетховена построено на очень коротком, ритмически чётком мотиве. Он легко запоминается и многократно возвращается в разных вариантах.

Композитор не просто повторяет мотив. Он переносит его в разные голоса, меняет высоту, силу звучания, окружение и постепенно создаёт крупное музыкальное развитие.

Мотив

Короткий законченный или относительно законченный музыкальный оборот, который может стать исходным материалом для дальнейшего развития.

Как развивается тема

Развитие темы можно сравнить с изменением героя в литературном произведении.

Тема может оставаться узнаваемой, но при этом приобретать новый характер.

Например, сначала она звучит тихо у одной группы инструментов, затем становится громче, переходит к другим инструментам, ускоряется или сталкивается с контрастной темой.

Такие изменения создают ощущение движения и помогают слушателю следить за музыкальным повествованием.

Контраст

Сопоставление разных по характеру музыкальных образов, тем, тембров, динамики или темпа.

Если первая тема звучит резко и напряжённо, а следующая - мягко и спокойно, слушатель особенно ясно ощущает контраст и развитие музыкального действия.

Кульминация и завершение развития

Музыкальное развитие часто направлено к определённой вершине.

Композитор постепенно усиливает звучание, уплотняет фактуру, подключает новые инструменты, ускоряет движение или повышает эмоциональное напряжение.

В результате возникает момент, который воспринимается как наиболее сильный и значительный.

I

Нарастание

Музыка становится активнее, громче и напряжённее.

II

Вершина

Наступает момент максимальной выразительной силы.

III

Продолжение

После кульминации музыка может ослабнуть, измениться или перейти к завершению.

Кульминация

Момент наивысшего напряжения и наиболее сильного эмоционального звучания в развитии произведения.

Смотрим, как устроено развитие

Рассмотрите изображения. Они помогают увидеть, как короткий мотив превращается в большое симфоническое развитие.

Портрет Людвига ван Бетховена

Людвиг ван Бетховен

Композитор умел создавать крупное напряжённое развитие из очень короткого музыкального материала.

Начальный мотив Симфонии № 5 Бетховена

Начальный мотив

Короткая ритмическая формула становится исходной точкой всего дальнейшего движения.

Фрагмент разработки первой части Симфонии № 5 Бетховена

Разработка

Здесь музыкальный материал активно меняется, дробится, переносится в разные голоса и создаёт напряжение.

Дирижёр управляет симфоническим оркестром

Дирижёр и оркестр

Дирижёр помогает исполнителям выстроить единое развитие, показать контрасты, нарастание и кульминацию.

Слушаем симфоническое развитие

Перед вами три аудиофрагмента. Слушайте не только мелодию, но и то, как меняются темы, динамика, тембры и общее напряжение.

♫

Симфония № 5. Allegro con brio

Л. ван Бетховен

Короткий начальный мотив становится основой крупного драматического развития.

Что услышать

Повтор мотива, изменение его звучания, контраст тем, напряжение и движение к кульминации.

♫

Симфония № 4. Finale

П. И. Чайковский

Финал отличается стремительным движением, яркими контрастами и мощным оркестровым развитием.

Что услышать

Быстрый темп, смену тем, усиление звучания, праздничную энергию и финальную кульминацию.

♫

«Шехеразада». «Море и Синдбадов корабль»

Н. А. Римский-Корсаков

Здесь развитие строится как образное повествование, в котором особенно важны тембры оркестра и смена музыкальных красок.

Что услышать

Контраст тем, волнообразное движение, смену тембров и постепенное развитие образа.

Как развивается симфоническая музыка

1

Появляется мотив или тема

Слушатель знакомится с музыкальной мыслью, которую можно запомнить и узнать позже.

2

Материал изменяется

Меняются тембр, динамика, регистр, темп, ритм и характер.

3

Возникает кульминация

Музыкальное напряжение достигает вершины, после чего развитие идёт к следующему этапу или завершению.

Кульминация

Момент наивысшего напряжения и наиболее сильного эмоционального звучания в развитии произведения.

Слушая симфоническую музыку, обращайте внимание не только на мелодию, но и на то, какие инструменты её исполняют.

Одна и та же тема у струнных, деревянных духовых или медных духовых может восприниматься совершенно по-разному.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основное видео на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Следите за тем, как короткий мотив проходит через развитие первой части Симфонии № 5.

Основное видео - RuTube. Л. ван Бетховен, Симфония № 5. В первой части обратите внимание, как начальный мотив многократно возвращается, изменяется и участвует в общем развитии музыки.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Дайте определение

Что такое мотив?

Возможный ответ

Мотив - короткий музыкальный оборот, который может стать основой дальнейшего развития.

Задание 2. Проследите развитие

Что происходит с начальным мотивом Симфонии № 5 Бетховена после его первого появления?

Возможный ответ

Мотив повторяется, изменяется, переходит в разные голоса и становится основой дальнейшего музыкального развития.

Задание 3. Сравните

Чем развитие музыки у Бетховена отличается по впечатлению от финала Симфонии № 4 Чайковского?

Возможный ответ

У Бетховена развитие воспринимается как более напряжённое и настойчивое, а у Чайковского финал отличается стремительностью, яркостью и праздничной энергией.

Задание 4. Работа слушателя

Назовите три признака, по которым можно понять, что музыка развивается.

Возможный ответ

Например: изменение темы, смена тембров, динамики, темпа, появление контраста и движение к кульминации.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется музыкальным повествованием?

Последовательное развитие музыкальных мыслей во времени.

02 Что такое мотив?

Короткий музыкальный оборот, который может стать исходным материалом для дальнейшего развития.

03 Что такое тема?

Более развёрнутая музыкальная мысль, которая создаёт образ и участвует в развитии произведения.

04 Кто написал Симфонию № 5, которую мы слушаем на уроке?

Людвиг ван Бетховен.

05 Что такое контраст?

Сопоставление разных по характеру музыкальных образов, тем, тембров, динамики или темпа.

06 Что называется кульминацией?

Момент наивысшего напряжения и наиболее сильного эмоционального звучания в произведении.

07 Как тембр помогает развитию музыкальной темы?

Передача темы разным инструментам меняет её окраску и помогает показать новое состояние музыкального образа.

Главное по уроку

Музыкальное повествование строится на развитии музыкальных мыслей во времени.

Короткий мотив может стать основой большого симфонического произведения.

Тема развивается благодаря повторению, изменению, контрасту, смене тембров, динамики и темпа.

Кульминация - вершина музыкального развития, момент наибольшего напряжения.

Чем внимательнее мы следим за изменениями темы, тем лучше понимаем содержание симфонической музыки даже тогда, когда в ней нет слов.

15 Урок 15 Циклические формы и жанры: сюита и цикл миниатюр Открыть урок Свернуть урок

Урок 15. Циклические формы и жанры: сюита и цикл миниатюр

Сегодня мы познакомимся с музыкальными произведениями, которые состоят из нескольких самостоятельных частей, но воспринимаются как единое целое.

В центре нашего внимания - сюита, цикл миниатюр и принцип контраста, который помогает отличать одну часть от другой.

Мы услышим, как общий художественный замысел объединяет разные музыкальные картины в «Картинках с выставки» М. П. Мусоргского и как контрастные части образуют сюиту «Пер Гюнт» Э. Грига.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать принцип музыкального цикла

Узнаете, как несколько законченных частей могут объединяться общим замыслом в одно произведение.

02

Различать сюиту и цикл миниатюр

Научитесь замечать, что объединяет эти формы и чем они отличаются друг от друга.

03

Слышать принцип контраста

Будете сравнивать темп, характер, динамику, ритм и оркестровые краски соседних частей цикла.

04

Определять общий художественный замысел

Поймёте, почему очень разные музыкальные миниатюры всё же воспринимаются как части единого произведения.

Что такое музыкальный цикл

Музыкальный цикл - это произведение, состоящее из нескольких относительно самостоятельных частей, объединённых общим замыслом.

Каждая часть может иметь собственное название, темп, характер и музыкальные темы.

При этом слушатель ощущает, что все части принадлежат одному большому произведению.

Связь между частями может создаваться общей программой, общей идеей, повторяющейся темой, единством стиля или продуманным чередованием контрастов.

Циклическая форма

Форма крупного произведения, в которой несколько частей объединены в единое художественное целое.

1

Несколько частей

Каждая часть обладает собственной завершённостью и может иметь отдельное название.

2

Общий замысел

Все части связаны общей художественной идеей, сюжетом, образами или принципом построения.

3

Контраст

Части могут резко отличаться по темпу, настроению, динамике и музыкальным образам.

Сюита и цикл миниатюр

Форма Что это Как объединяются части Пример
Сюита Циклическое произведение из нескольких контрастных частей Общим замыслом, программой, происхождением материала или художественной идеей Э. Григ - сюита № 1 «Пер Гюнт»
Цикл миниатюр Последовательность небольших самостоятельных пьес Общей темой, сюжетом, образным миром или повторяющимся музыкальным материалом М. П. Мусоргский - «Картинки с выставки»

Сюита

Сюита - это циклическое произведение, состоящее из нескольких частей, которые отличаются друг от друга, но объединяются общим художественным замыслом.

Раньше сюиты часто составлялись из последовательности танцев. Позднее в сюиту могли входить самостоятельные музыкальные картины, фрагменты музыки к спектаклю или произведения, объединённые общей программой.

Именно такой пример - сюита Эдварда Грига «Пер Гюнт».

Её части очень разные: «Утро» звучит спокойно, светло и постепенно раскрывается, а «В пещере горного короля» строится на настойчивом повторении, ускорении и нарастании напряжения.

Сюита

Циклическое музыкальное произведение из нескольких самостоятельных частей, объединённых общим замыслом и часто построенных на принципе контраста.

Цикл миниатюр

Миниатюра - небольшое музыкальное произведение, в котором обычно раскрывается один образ, одно настроение или одна музыкальная идея.

Если несколько миниатюр объединены общим замыслом, возникает цикл миниатюр.

В «Картинках с выставки» М. П. Мусоргского отдельные пьесы связаны с художественными работами Виктора Гартмана.

Между некоторыми музыкальными картинами возвращается тема «Прогулки». Она помогает представить, будто посетитель выставки переходит от одной работы к другой.

Музыкальная миниатюра

Небольшое законченное произведение, обычно раскрывающее один художественный образ или одно настроение.

В цикле миниатюр каждая пьеса может восприниматься самостоятельно, но её смысл становится полнее, когда она звучит рядом с другими частями цикла.

Принцип контраста

Контраст - один из главных способов объединения частей цикла.

Соседние части могут быть быстрыми и медленными, громкими и тихими, светлыми и тревожными, плавными и ритмически острыми.

Благодаря контрасту каждая часть становится особенно заметной, а весь цикл получает внутреннее движение.

1

Темп

Медленная часть может сменяться быстрой, создавая ощущение нового этапа цикла.

2

Характер

Спокойный образ может соседствовать с тревожным, сказочным, танцевальным или торжественным.

3

Звучание

Меняются динамика, регистр, тембр и плотность музыкальной ткани.

Композиторы и образы цикла

Рассмотрите изображения. Они помогут связать музыку с композиторами и художественными образами, которые стали частью замысла произведений.

Портрет Модеста Петровича Мусоргского

Модест Петрович Мусоргский

В цикле «Картинки с выставки» композитор создаёт последовательность очень разных музыкальных образов, связанных общим замыслом выставки.

Портрет Эдварда Грига

Эдвард Григ

В сюите «Пер Гюнт» композитор объединяет контрастные музыкальные картины, связанные с образами драматического произведения.

Эскиз Виктора Гартмана к образу невылупившихся птенцов

«Балет невылупившихся птенцов»

Художественный эскиз Виктора Гартмана связан с одной из самых лёгких, подвижных и характерных миниатюр цикла.

Проект городских ворот Виктора Гартмана

Образ «Богатырских ворот»

Этот архитектурный проект связан с финальной пьесой цикла. Музыка приобретает масштабный, торжественный и завершающий характер.

Слушаем сюиту и цикл миниатюр

Перед вами четыре аудиофрагмента. Сравните две части «Картинок с выставки» и две части сюиты «Пер Гюнт».

♫

«Картинки с выставки». «Прогулка»

М. П. Мусоргский

Тема «Прогулки» помогает объединить отдельные музыкальные картины в единый цикл.

Что услышать

Неторопливое движение, характерную тему, ощущение перехода от одной картины к другой.

♫

«Картинки с выставки». «Богатырские ворота»

М. П. Мусоргский

Финальная миниатюра завершает цикл торжественным и масштабным образом.

Что услышать

Мощное звучание, широкий характер, торжественность, колокольные краски и ощущение финала.

♫

«Пер Гюнт». «Утро»

Э. Григ

Светлая и спокойная часть показывает, как сюита может создавать самостоятельную музыкальную картину.

Что услышать

Плавность, прозрачное звучание, спокойный характер, постепенное раскрытие музыкального образа.

♫

«Пер Гюнт». «В пещере горного короля»

Э. Григ

Эта часть резко контрастирует с «Утром» и создаёт тревожное, сказочное и всё более напряжённое движение.

Что услышать

Повторяющуюся тему, постепенное ускорение, усиление динамики и нарастание к яркой кульминации.

Как части объединяются в цикл

1

Общая идея

Все части раскрывают разные стороны одного художественного замысла.

2

Контраст частей

Различия между частями делают цикл разнообразным и помогают ярче услышать каждый образ.

3

Связующие элементы

Повторяющаяся тема, общий стиль, программа или последовательность образов создают целостность.

Художественный замысел цикла

Главная идея, которая определяет выбор частей, их последовательность, контрасты и общее развитие произведения.

Слушая цикл, полезно каждый раз спрашивать себя: чем эта часть отличается от предыдущей и почему композитор расположил их именно так?

Такой вопрос помогает услышать не набор отдельных пьес, а единое музыкальное произведение.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основной пример на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Обратите внимание, как контрастные части сохраняют связь внутри одного цикла.

Основное видео - RuTube. М. П. Мусоргский, «Картинки с выставки». Проследите, как меняются музыкальные картины и как тема «Прогулки» помогает объединить цикл.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Дайте определение

Что такое музыкальный цикл?

Возможный ответ

Музыкальный цикл - произведение из нескольких относительно самостоятельных частей, объединённых общим замыслом.

Задание 2. Найдите контраст

Чем «Утро» отличается от «В пещере горного короля» в сюите Грига?

Возможный ответ

«Утро» звучит спокойно, светло и плавно, а «В пещере горного короля» - тревожно, ритмично, с постепенным ускорением и усилением звучания.

Задание 3. Объясните связь частей

Как тема «Прогулки» помогает объединить «Картинки с выставки»?

Возможный ответ

Она возвращается между отдельными картинами и создаёт ощущение, что слушатель вместе с автором переходит от одного образа к другому.

Задание 4. Сформулируйте правило

Назовите три признака, которые помогают понять, что несколько пьес образуют единый цикл.

Возможный ответ

Например: общий художественный замысел, повторяющаяся тема или общий стиль, а также продуманная последовательность контрастных частей.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что называется музыкальным циклом?

Произведение из нескольких относительно самостоятельных частей, объединённых общим художественным замыслом.

02 Что такое сюита?

Циклическое произведение из нескольких самостоятельных частей, объединённых общим замыслом и часто контрастирующих друг с другом.

03 Что такое музыкальная миниатюра?

Небольшое законченное произведение, обычно раскрывающее один образ или одно настроение.

04 Какую роль играет контраст в цикле?

Контраст помогает различать части, делает произведение разнообразным и создаёт внутреннее движение цикла.

05 Кто написал «Картинки с выставки»?

Модест Петрович Мусоргский.

06 Какую функцию выполняет тема «Прогулки»?

Она связывает отдельные музыкальные картины и помогает создать ощущение движения по выставке.

07 Кто написал сюиту «Пер Гюнт»?

Эдвард Григ.

Главное по уроку

Музыкальный цикл состоит из нескольких частей, объединённых общим художественным замыслом.

Сюита - один из циклических жанров, в котором самостоятельные части часто строятся на принципе контраста.

Цикл миниатюр объединяет небольшие законченные пьесы, связанные общей темой, программой или образным миром.

В «Картинках с выставки» Мусоргского отдельные музыкальные картины объединены общим замыслом, а тема «Прогулки» помогает связать их между собой.

В сюите Грига «Пер Гюнт» контраст между «Утром» и «В пещере горного короля» показывает, насколько разными могут быть части одного цикла.

Слушая циклическое произведение, важно замечать не только характер каждой части, но и то, что объединяет их в единое музыкальное целое.

16 Урок 16 Прелюдия и фуга: контраст и единство в музыкальном цикле Открыть урок Свернуть урок

Урок 16. Прелюдия и фуга: контраст и единство в музыкальном цикле

Сегодня мы познакомимся с двумя важными музыкальными жанрами - прелюдией и фугой, которые часто объединяются в одну художественную пару.

Мы узнаем, чем прелюдия отличается от фуги, почему эти произведения могут быть контрастными по характеру, но при этом восприниматься как единое целое.

В центре урока - музыка Иоганна Себастьяна Баха, его «Хорошо темперированный клавир» и пары Прелюдия и фуга до мажор BWV 846 и Прелюдия и фуга до минор BWV 847.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Различать прелюдию и фугу

Узнаете, чем отличаются эти жанры по строению, характеру звучания и способу музыкального развития.

02

Понимать музыкальный цикл

Поймёте, почему прелюдия и фуга объединяются в одну пару и воспринимаются как целостное произведение.

03

Слышать контраст и единство

Будете замечать, как в одной паре сочетаются различный характер, темп, фактура и единый художественный замысел.

04

Узнавать полифоническое развитие

Научитесь слышать, как тема фуги проходит в разных голосах и создаёт сложное, но стройное музыкальное движение.

Что такое прелюдия и фуга

Прелюдия - это музыкальное произведение, которое может служить вступлением, а может существовать и как самостоятельная пьеса. Часто прелюдия отличается свободой изложения, цельностью настроения и ярким образным характером.

Фуга - это полифоническое произведение, в котором одна тема последовательно проводится в нескольких голосах. Каждый голос вступает по очереди, подхватывает тему и развивает её.

Когда прелюдия и фуга объединены в пару, они образуют музыкальный цикл. Часто прелюдия подготавливает слушателя к более строгой и сосредоточенной фуге, а вместе они создают целостный художественный образ.

Фуга

Полифоническое произведение, построенное на проведении одной темы в нескольких голосах.

1

Прелюдия

Более свободная по строению, часто создаёт общее настроение, вводит в музыкальный мир произведения.

2

Фуга

Отличается строгим развитием, полифоническим складом и последовательным проведением темы.

3

Контраст

Прелюдия и фуга могут отличаться по настроению, фактуре и движению, но это различие делает цикл выразительнее.

4

Единство

Обе части связаны одной тональностью, общим замыслом и внутренней логикой музыкального развития.

Прелюдия, тема и полифония

В паре «прелюдия и фуга» особенно важно услышать, как свободное музыкальное движение сочетается со строгой логикой полифонии.

Понятие Что это Главные признаки Пример
Прелюдия Пьеса свободного характера Единое настроение, плавное развитие, цельность образа Прелюдия до мажор BWV 846
Фуга Полифоническое произведение Тема проходит в разных голосах, развивается и переплетается Фуга до мажор BWV 846
Тема фуги Основная музыкальная мысль Появляется поочерёдно в разных голосах Начало Фуги до мажор
Автограф первой страницы Прелюдии до мажор Баха

Прелюдия до мажор BWV 846

Знаменитая прелюдия строится как плавное, непрерывное течение аккордов. Она создаёт ясный, спокойный и сосредоточенный образ.

Тема Фуги до мажор Баха

Тема фуги

В фуге всё начинается с темы. Затем она переходит из одного голоса в другой, создавая многоголосное развитие.

Иоганн Себастьян Бах и «Хорошо темперированный клавир»

Бах создал один из самых важных циклов в истории музыки, где каждая тональность получила свою пару «прелюдия и фуга».

Портрет Иоганна Себастьяна Баха

Иоганн Себастьян Бах

Немецкий композитор, один из величайших мастеров полифонии. Его музыка отличается глубиной, стройностью и внутренней логикой.

Титульный лист первого тома Хорошо темперированного клавира

«Хорошо темперированный клавир»

Это цикл, включающий 24 пары «прелюдия и фуга» в разных тональностях. Он показывает богатство музыкальной мысли Баха.

В этом цикле каждая прелюдия и каждая фуга имеют собственный характер, но вместе образуют художественную пару. В одной и той же тональности Бах соединяет свободу прелюдии и строгость фуги.

Именно поэтому пара «прелюдия и фуга» помогает услышать, как контраст может сочетаться с единством.

Слушаем прелюдии и фуги Баха

Послушайте четыре фрагмента и попробуйте определить, чем отличаются прелюдии и фуги, а также что объединяет каждую пару.

♫

Прелюдия до мажор BWV 846

И. С. Бах

Спокойное и светлое течение арпеджированных аккордов создаёт ощущение ясности, порядка и внутренней гармонии.

Что услышать

Ровное движение, мягкое развитие, цельный характер и ощущение музыкального вступления.

♫

Фуга до мажор BWV 846

И. С. Бах

Здесь особенно ясно слышно, как тема последовательно появляется в разных голосах, образуя стройное полифоническое развитие.

Что услышать

Вступление темы, её проведение в нескольких голосах, переплетение линий и строгую музыкальную логику.

♫

Прелюдия до минор BWV 847

И. С. Бах

Эта прелюдия звучит более собранно, напряжённо и энергично, чем прелюдия до мажор.

Что услышать

Чёткий ритм, активное движение, более драматический характер и контраст по сравнению с до мажором.

♫

Фуга до минор BWV 847

И. С. Бах

В этой фуге тема звучит более напряжённо, а многоголосие делает музыкальную мысль особенно выразительной.

Что услышать

Проведение темы, смену голосов, полифоническое переплетение и внутреннее драматическое развитие.

Как слушать прелюдию и фугу

1

Определите характер прелюдии

Сначала прислушайтесь, какое общее настроение создаёт прелюдия - спокойное, светлое, напряжённое или энергичное.

2

Найдите тему фуги

Постарайтесь услышать короткую музыкальную мысль, с которой начинается фуга. Это и есть её тема.

3

Следите за голосами

Замечайте, как тема переходит от одного голоса к другому и как голоса переплетаются между собой.

4

Сравните пару целиком

Подумайте, чем прелюдия отличается от фуги и что делает их единой музыкальной парой.

Полифония

Многоголосие, в котором несколько самостоятельных голосов звучат одновременно и образуют единое музыкальное целое.

Нотные материалы и образы эпохи

Рассмотрите изображения. Они помогают увидеть, как музыкальный замысел Баха связан с нотной записью, авторским почерком и самой идеей цикла.

Портрет Иоганна Себастьяна Баха

Портрет Баха

Перед нами композитор, чьё творчество стало вершиной искусства полифонии.

Титульный лист Хорошо темперированного клавира

Титульный лист цикла

Он напоминает, что цикл состоит из множества пар «прелюдия и фуга».

Рукопись прелюдии до мажор Баха

Рукопись прелюдии

Даже внешний вид записи помогает понять, что движение в прелюдии плавное и непрерывное.

Тема фуги до мажор Баха

Тема фуги

Короткая тема становится основой большого музыкального развития.

Сравниваем пары до мажор и до минор

Сопоставьте две пары Баха. Так легче понять, как одна и та же форма может звучать по-разному.

1

Пара до мажор

Более светлая, ясная и уравновешенная. Особенно это заметно в прелюдии BWV 846.

2

Пара до минор

Более напряжённая, собранная и драматичная. Это слышно уже с первых тактов BWV 847.

3

Общее в обеих парах

Каждая пара соединяет свободную прелюдию и строгую полифоническую фугу.

4

Главный вывод

Контраст характеров не разрушает единство, а делает музыкальный цикл выразительнее.

Как прелюдия и фуга образуют цикл

Прелюдия и фуга не случайно ставятся рядом. Они объединены общей тональностью, но по характеру могут заметно различаться.

Прелюдия чаще воспринимается как свободное введение в музыкальный мир, а фуга - как более строго организованное развитие мысли.

Такое сопоставление создаёт выразительный контраст, а общая тональность и единый замысел формируют цельность музыкальной пары.

Музыкальный цикл

Несколько частей, которые самостоятельны, но объединены общим художественным смыслом.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите объяснение о «Хорошо темперированном клавире» на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Обратите внимание, как в музыке Баха сочетаются ясность формы и полифоническая сложность.

Основное видео - RuTube. Лекция о «Хорошо темперированном клавире». Она помогает понять, почему этот цикл так важен в истории музыки.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Сравните прелюдии

Сравните прелюдию до мажор и прелюдию до минор. Какая из них кажется вам более спокойной, а какая - более напряжённой?

Возможный ответ

Прелюдия до мажор звучит более спокойно и светло, а прелюдия до минор - более собранно, активно и напряжённо.

Задание 2. Найдите отличие фуги

Объясните, чем фуга отличается от прелюдии по способу музыкального развития.

Возможный ответ

В прелюдии развитие более свободное, а во фуге оно связано с проведением темы в разных голосах и полифоническим переплетением линий.

Задание 3. Объясните единство пары

Почему прелюдия и фуга, несмотря на контраст, воспринимаются как единое целое?

Возможный ответ

Их объединяют общая тональность, единый художественный замысел и взаимное дополнение характеров.

Задание 4. Услышьте тему фуги

Послушайте любую из фуг урока и попробуйте определить, как тема повторяется в разных голосах.

Возможный ответ

Сначала тему проводит один голос, затем её подхватывает другой, а дальше начинается более сложное многоголосное развитие.

Задание 5. Скачать материалы к уроку

Если нужно, скачайте комплект изображений и музыкальных файлов к уроку.

Скачать архив материалов

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое прелюдия?

Это музыкальная пьеса, часто более свободного характера, которая может быть вступлением или самостоятельным произведением.

02 Что такое фуга?

Это полифоническое произведение, в котором одна тема проводится в разных голосах.

03 Что объединяет прелюдию и фугу в одну пару?

Общая тональность, единый художественный замысел и внутреннее смысловое единство.

04 Что такое тема фуги?

Это основная музыкальная мысль, с которой начинается фуга и которая затем появляется в разных голосах.

05 Что такое полифония?

Это многоголосие, при котором несколько самостоятельных голосов звучат одновременно.

06 Кто создал «Хорошо темперированный клавир»?

Иоганн Себастьян Бах.

07 Чем прелюдия отличается от фуги?

Прелюдия обычно более свободна по строению, а фуга строится на строгом проведении темы в нескольких голосах.

Главное по уроку

Прелюдия и фуга - это два разных, но взаимосвязанных жанра, которые часто объединяются в один музыкальный цикл.

Прелюдия обычно отличается большей свободой, цельностью настроения и более непосредственным образным развитием.

Фуга - это полифоническое произведение, в котором одна тема проходит в разных голосах и создаёт сложное многоголосное движение.

В «Хорошо темперированном клавире» И. С. Бах показывает, как контраст между прелюдией и фугой сочетается с их внутренним единством.

Чем внимательнее мы слушаем тему, голоса и характер каждой части, тем лучше понимаем красоту и логику музыки Баха.

17 Урок 17 Соната и концерт: форма, основные темы и разработка Открыть урок Свернуть урок

Урок 17. Соната и концерт: форма, основные темы и разработка

Сегодня мы познакомимся с двумя крупными инструментальными жанрами - сонатой и концертом.

Мы узнаем, как строится музыкальная форма, что такое главная и побочная темы, зачем нужна разработка и как композитор создаёт развитие музыкальной мысли.

В центре урока - музыка Людвига ван Бетховена: Соната № 8 «Патетическая» и Концерт для фортепиано с оркестром № 1.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Различать сонату и концерт

Поймёте, чем отличаются эти жанры по составу исполнителей, строению и характеру музыкального развития.

02

Узнавать темы

Научитесь слышать главную и побочную темы, сравнивать их характер и понимать их роль в музыкальной форме.

03

Понимать разработку

Узнаете, что происходит в разработке, как темы изменяются, развиваются и сталкиваются между собой.

04

Слушать форму осознанно

Сможете лучше понимать, как строится крупное музыкальное произведение и как композитор ведёт музыкальную мысль.

Что такое соната и концерт

Соната - это крупное инструментальное произведение, чаще всего для одного инструмента или для небольшого ансамбля. В школьном курсе особенно важно понимать, что в сонате музыкальная мысль развивается последовательно и логично.

Концерт - это произведение для солиста и оркестра. В нём особенно заметен диалог: солист показывает виртуозность и выразительность, а оркестр поддерживает, отвечает и развивает музыкальные идеи.

И в сонате, и в концерте большое значение имеет форма: темы появляются, сопоставляются, изменяются и возвращаются.

Сонатная форма

Способ построения музыки, в котором обычно есть экспозиция, разработка и реприза.

1

Соната

Часто предназначена для одного инструмента, отличается глубокой внутренней логикой и развернутым развитием тем.

2

Концерт

Создан для солиста и оркестра, строится на контрасте, диалоге и соревновании звучаний.

3

Темы

Главная и побочная темы помогают почувствовать контраст, развитие и драматургию произведения.

4

Разработка

Это раздел, где музыкальный материал развивается, изменяется и становится особенно напряжённым.

Главная тема, побочная тема и разработка

Чтобы понять сонатную форму, важно разобраться, как в музыке появляются и взаимодействуют основные темы.

Понятие Что это Главные признаки Зачем нужно
Главная тема Первая важная музыкальная мысль Часто более энергичная, собранная и активная Задаёт характер начала произведения
Побочная тема Вторая важная тема Нередко более певучая, мягкая или контрастная Создаёт сопоставление и расширяет образный мир
Разработка Раздел развития тем Изменения, модуляции, напряжение, преобразование материала Делает форму живой и драматичной
Главная и побочная темы

Две важные музыкальные мысли, контраст которых помогает композитору строить развитие крупной формы.

Людвиг ван Бетховен и его инструментальные жанры

Бетховен показал, как соната и концерт могут стать произведениями большого внутреннего напряжения, ярких контрастов и глубокого развития.

1

Яркие темы

Темы Бетховена легко узнаются, потому что часто имеют ясный ритм, сильный характер и выразительную интонацию.

2

Контраст

Композитор противопоставляет напряжённые и лирические образы, создавая внутреннее движение произведения.

3

Развитие

Музыкальный материал не остаётся неизменным: темы преобразуются, сталкиваются и получают новое звучание.

4

Цельность формы

Несмотря на сильные контрасты, произведение воспринимается как единое и логически завершённое целое.

В сонате Бетховен сосредоточивается на развитии музыкальных тем внутри единого инструментального пространства. В концерте он добавляет диалог, контраст и особую сценичность.

Поэтому сравнение сонаты и концерта помогает лучше понять, как работает музыкальная форма в крупных инструментальных жанрах.

Слушаем сонату и концерт Бетховена

Послушайте четыре фрагмента. Обратите внимание на характер тем, развитие музыкальной мысли, а также на различие между сольным произведением и концертом.

♫

Соната № 8 «Патетическая», I часть

Л. ван Бетховен

Начало первой части звучит напряжённо, энергично и драматично. Здесь ярко проявляется сила главного тематического материала.

Что услышать

Контрастное начало, стремительное развитие, напряжение и выразительную силу сонатного движения.

♫

Соната № 8 «Патетическая», II часть

Л. ван Бетховен

Вторая часть показывает другой мир - более спокойный, певучий и сосредоточенный.

Что услышать

Певучую мелодию, мягкость звучания, лирический контраст по отношению к первой части.

♫

Концерт № 1 для фортепиано с оркестром, I часть

Л. ван Бетховен

Здесь особенно хорошо слышно, как солист и оркестр взаимодействуют, сопоставляют темы и развивают музыкальное действие.

Что услышать

Диалог фортепиано и оркестра, яркость тематизма, контрасты и концертный размах.

♫

Концерт № 1 для фортепиано с оркестром, II часть

Л. ван Бетховен

Медленная часть концерта звучит более певуче и спокойно, но сохраняет связь между солистом и оркестром.

Что услышать

Лиричность, выразительное соло фортепиано, мягкое оркестровое сопровождение и единство звучания.

Как слушать сонату и концерт

1

Определите характер начала

Постарайтесь понять, как звучит главная тема - энергично, торжественно, лирично или напряжённо.

2

Сравните темы

Если удаётся, попробуйте услышать, чем отличается побочная тема от главной.

3

Следите за развитием

Обратите внимание, как знакомые интонации изменяются и развиваются. Это особенно важно для разработки.

4

Услышьте различие жанров

В сонате действует один инструмент, а в концерте важен диалог солиста и оркестра. Это главное отличие при слушании.

Разработка

Раздел формы, где темы изменяются, развиваются, сопоставляются и становятся особенно выразительными.

Нотные материалы и концертный образ

Рассмотрите изображения. Они помогают понять, как выглядит музыкальный текст сонаты и как концерт воплощается в реальном исполнении.

Портрет Бетховена

Композитор

Бетховен - мастер крупных инструментальных форм, в которых особенно ярко проявляется развитие музыкальной мысли.

Ноты Патетической сонаты

Нотный текст сонаты

По записи можно увидеть плотность фактуры, ритмическую активность и драматизм музыкального движения.

Исполнение концерта

Солист и оркестр

Это изображение помогает понять, почему концерт - жанр взаимодействия, сопоставления и музыкального диалога.

Тема концерта Бетховена

Тема концерта

Нотный фрагмент показывает, что даже короткая тема может стать основой большого музыкального развития.

Сравниваем сонату и концерт

Сопоставьте два жанра. Это поможет увидеть, как по-разному может строиться крупная инструментальная форма.

1

Состав исполнителей

Соната чаще связана с одним инструментом, а концерт объединяет солиста и оркестр.

2

Музыкальный образ

В сонате акцент часто делается на внутреннем развитии, а в концерте - на диалоге и сценичности.

3

Форма

И в сонате, и в концерте можно услышать темы, их сопоставление, разработку и возвращение материала.

4

Главный вывод

Оба жанра опираются на развитие музыкальной мысли, но воплощают её разными средствами.

Как работает развитие в сонате и концерте

Музыкальная форма становится выразительной тогда, когда темы не просто звучат, а развиваются.

В экспозиции мы знакомимся с основными темами. В разработке темы изменяются, дробятся, сопоставляются, переходят в другие тональности.

В репризе материал возвращается, но уже после пройденного развития. Поэтому слушатель ощущает завершённость и цельность формы.

В концерте к этому добавляется ещё и взаимодействие солиста с оркестром, что делает форму особенно яркой и многоплановой.

Реприза

Раздел формы, в котором основные темы возвращаются после разработки, создавая ощущение завершения и целостности.

Видеоматериалы

Сначала посмотрите основной пример на RuTube, затем дополнительное видео на YouTube. Обратите внимание на характер музыкальных тем, развитие формы и особенности исполнения.

Основное видео - RuTube. Людвиг ван Бетховен, Соната № 8 «Патетическая». Сравните характер разных частей и проследите, как развивается музыкальная мысль.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Объясните различие жанров

Чем соната отличается от концерта? Сравните состав исполнителей и особенности музыкального развития.

Возможный ответ

Соната чаще предназначена для одного инструмента, а концерт - для солиста и оркестра. В концерте важен диалог, а в сонате особенно заметно внутреннее развитие музыкальных тем.

Задание 2. Найдите контраст тем

Что можно сказать о различии главной и побочной тем? Зачем композитору нужен такой контраст?

Возможный ответ

Контраст тем помогает сделать форму выразительной. Одна тема может быть более активной, другая - более певучей или мягкой.

Задание 3. Что происходит в разработке?

Объясните, что делает композитор с темами в разработке.

Возможный ответ

Темы изменяются, дробятся, переходят в другие тональности, сопоставляются и развиваются, из-за чего музыка становится более напряжённой.

Задание 4. Сравните фрагменты

Сравните первую часть «Патетической» сонаты и первую часть Первого концерта Бетховена. Что общего и что разного вы услышали?

Возможный ответ

Общее - активное развитие тем и яркий характер. Различие - в сонате звучит один инструмент, а в концерте музыкальное действие строится как диалог солиста и оркестра.

Задание 5. Скачать материалы к уроку

Если нужно, скачайте комплект изображений и музыкальных файлов к уроку.

Скачать архив материалов

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое соната?

Это крупное инструментальное произведение, в котором музыкальная мысль развивается последовательно и логично.

02 Что такое концерт?

Это произведение для солиста и оркестра, основанное на их взаимодействии и контрасте.

03 Какие темы особенно важны в сонатной форме?

Главная и побочная темы. Их сопоставление создаёт важный контраст формы.

04 Что происходит в разработке?

Темы изменяются, развиваются, сопоставляются, переходят в другие тональности.

05 Что такое реприза?

Это раздел, где основные темы возвращаются после разработки.

06 Чем концерт отличается от сонаты?

В концерте важен диалог солиста и оркестра, а в сонате музыкальная мысль чаще развивается внутри сольного звучания.

07 Какой композитор рассматривается на уроке?

Людвиг ван Бетховен.

Главное по уроку

Соната и концерт - важные жанры инструментальной музыки, в которых особенно заметно развитие музыкальной мысли.

В сонате большое значение имеет внутренняя логика формы, сопоставление тем, их развитие и возвращение.

В концерте к этому добавляется взаимодействие солиста и оркестра, благодаря чему музыка становится особенно яркой и сценичной.

Главная и побочная темы, разработка и реприза помогают понять, как устроена сонатная форма.

На примере произведений Бетховена мы увидели, как крупная музыкальная форма может соединять ясность построения, контраст образов и выразительное развитие.

Тема 4

Музыка народов мира

Знакомство с музыкальным фольклором народов Европы. Мы рассмотрим характерные интонации и ритмы, формы и жанры европейской народной музыки, познакомимся с традициями Ирландии, Испании, Венгрии и Италии, услышим народную песню, фламенко, чардаш, тарантеллу и традиционное совместное музицирование. Затем узнаем, как народные интонации, ритмы и жанры отражаются в творчестве профессиональных композиторов и становятся частью европейской классической музыки.

2 урока × 35 мин
18 Урок 18 По странам и континентам: музыкальный фольклор народов Европы Открыть урок Свернуть урок

Урок 18. По странам и континентам: музыкальный фольклор народов Европы

Сегодня мы отправимся в небольшое музыкальное путешествие по Европе и познакомимся с народными музыкальными традициями Ирландии, Испании, Венгрии и Италии.

Мы услышим, как музыка связана с танцем, песней, праздником, совместным музицированием и национальными особенностями разных народов.

Главная задача урока - научиться замечать, что делает народную музыку узнаваемой: ритм, тембр, инструменты, характер мелодии, манера исполнения и связь с традицией.

35 минут

Чему вы научитесь

01

Понимать, что такое музыкальный фольклор

Узнаете, как народная музыка возникает, сохраняется и передаётся от поколения к поколению.

02

Сравнивать традиции разных стран

Научитесь замечать различия между ирландской, испанской, венгерской и итальянской музыкой.

03

Слышать ритм и характер

Будете определять, где музыка танцевальная, где песенная, где спокойная, а где особенно стремительная.

04

Связывать музыку с культурой народа

Поймёте, как музыка связана с праздниками, танцами, совместным музицированием и исторической традицией.

Что такое музыкальный фольклор

Музыкальный фольклор - это народные песни, танцевальные мелодии, инструментальные наигрыши и другие формы музыкального творчества, которые возникают в народной среде.

Долгое время такая музыка передавалась прежде всего устно: один исполнитель запоминал мелодию и передавал её другому. Поэтому один и тот же напев мог существовать в разных вариантах.

Народная музыка тесно связана с жизнью людей: праздниками, семейными событиями, трудом, танцами, обрядами и общением.

Музыкальный фольклор

Традиционная музыка народа, которая складывается в культуре, живёт в исполнении и передаётся от поколения к поколению.

Четыре музыкальные традиции Европы

1

Ирландия

Традиционная музыка часто звучит в небольших ансамблях и на музыкальных сессиях. Для неё характерны живые танцевальные мелодии, джиги и рилы.

2

Испания

Во фламенко соединяются пение, гитара, ритмические хлопки и танцевальное движение. Особенно важны ритм и выразительность исполнения.

3

Венгрия

Венгерская традиция богата песнями и танцами. Чардаш известен контрастом более медленного начала и стремительной танцевальной части.

4

Италия

Тарантелла - один из самых узнаваемых итальянских народных танцев. Для неё характерны быстрый темп и энергичный ритм.

Песня, танец и совместное музицирование

Форма Что главное Что слушать Пример
Народная песня Мелодия и слово Интонацию, напевность, манеру исполнения Венгерская народная песня
Народный танец Ритм и движение Темп, акценты, повторяющиеся ритмические фигуры Чардаш, тарантелла
Музыкальная сессия Совместное исполнение Диалог инструментов и общий ритм Ирландская традиционная сессия
Фламенко Пение, ритм, гитара, танец Выразительную подачу и ритмическую организацию Испанская традиция

Слушаем музыкальный фольклор Европы

Прослушайте четыре записи. Не пытайтесь сразу запомнить всё. Сначала определите характер, затем обратите внимание на ритм, тембр и манеру исполнения.

♫

Ирландская традиционная сессия

Ирландия

Совместное исполнение народных мелодий создаёт ощущение живого общения музыкантов.

Что услышать

Быстрое движение, повторяющиеся танцевальные обороты, согласованность инструментов и общий пульс.

♫

Фламенко

Испания

В этой традиции особенно важны выразительность голоса, ритмическая свобода и эмоциональное напряжение.

Что услышать

Манеру пения, характерные интонации, напряжённость и ритмическую выразительность.

♫

Венгерская народная песня

Венгрия

Песня показывает, что фольклор может быть не только танцевальным, но и лирическим.

Что услышать

Напевность, повторяемость интонаций и выразительную простоту мелодии.

♫

Тарантелла

Италия

Тарантелла показывает, насколько тесно народная музыка может быть связана с быстрым танцевальным движением.

Что услышать

Быстрый темп, чёткий пульс, повторяющиеся ритмические обороты и праздничный характер.

Как распознать народную традицию

1

Ритм

Танцевальная музыка часто узнаётся по чёткому пульсу, повторяющимся формулам и характерным акцентам.

2

Тембр

Звучание голоса и традиционных инструментов помогает сразу почувствовать особенности музыкальной среды.

3

Мелодия

В народной музыке часто встречаются запоминающиеся обороты, повторения и варианты одной мелодии.

4

Манера исполнения

Важны не только ноты, но и то, как исполнитель поёт, играет, украшает мелодию и взаимодействует с другими музыкантами.

Образы музыкальной культуры Европы

Каждое изображение показывает отдельную музыкальную традицию. Сравните, как музыка связана с исполнителями, танцем и общей атмосферой.

Традиционная ирландская музыкальная сессия

Ирландская музыкальная сессия

Музыканты собираются вместе и исполняют традиционные мелодии как часть живой музыкальной среды.

Испанское фламенко

Фламенко

Здесь музыка, ритм, жест и танец соединяются в единое выразительное действие.

Венгерский народный танец чардаш

Чардаш

Парный народный танец показывает связь музыки с движением и национальной танцевальной традицией.

Итальянская тарантелла

Тарантелла

В итальянской традиции танец соединяет быстрый ритм, праздничность и коллективное участие.

Сравниваем четыре традиции

Ирландская традиция особенно ярко показывает совместное инструментальное музицирование.

Во фламенко важны пение, ритм, выразительная манера и связь музыки с танцем.

Венгерская музыка позволяет услышать как песенную, так и танцевальную сторону фольклора.

Итальянская тарантелла показывает, насколько сильным может быть танцевальный импульс народной музыки.

Важно

Народная музыка разных стран отличается по звучанию, но везде она связана с жизнью сообщества, памятью, традицией и совместным исполнением.

Как народная музыка сохраняется

Раньше народная музыка в основном передавалась на слух. Исполнители запоминали мелодии и повторяли их, иногда немного изменяя.

Поэтому фольклор - не музейный предмет, а живая традиция. Один и тот же танец или песня могут звучать по-разному у разных исполнителей.

Сегодня традиционная музыка сохраняется в семьях, фольклорных ансамблях, на фестивалях, в архивах и аудиозаписях.

Видеоматериалы

Посмотрите два разных примера. Сначала - фламенко, затем - традиционную ирландскую музыкальную сессию. Сравните ритм, манеру исполнения и взаимодействие музыкантов.

Основное видео - RuTube. Обратите внимание, как в фламенко ритм музыки связан с движением и жестом.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Сравните Ирландию и Испанию

Чем отличается характер ирландской музыкальной сессии от фламенко?

Возможный ответ

Ирландская сессия строится на совместном инструментальном музицировании, а во фламенко особенно важны голос, ритм, выразительная манера и связь с танцем.

Задание 2. Что объединяет чардаш и тарантеллу?

Назовите хотя бы два общих признака.

Возможный ответ

Оба примера связаны с танцем, имеют выраженный ритм и предполагают активное движение.

Задание 3. Найдите самую песенную запись

Какая из четырёх записей больше всего напоминает традиционную народную песню?

Возможный ответ

Венгерская запись, потому что в ней особенно важна напевная вокальная мелодия.

Задание 4. Составьте музыкальный паспорт

Выберите одну страну и запишите четыре пункта: страна, жанр или традиция, характер музыки, самый заметный признак.

Возможный ответ

Италия - тарантелла - быстрая и праздничная музыка - главный признак: энергичный танцевальный ритм.

Интерактив «Проверь себя»

Ответьте на вопросы по теме урока.

Вопросы для самопроверки

01 Что такое музыкальный фольклор?

Это традиционная музыка народа, которая формируется в культуре и передаётся от поколения к поколению.

02 Что такое ирландская музыкальная сессия?

Это совместное исполнение традиционных мелодий несколькими музыкантами.

03 Какие элементы соединяются во фламенко?

Пение, инструментальное сопровождение, ритм, хлопки и танцевальное движение.

04 С какой страной связан чардаш?

С Венгрией.

05 С какой страной связана тарантелла?

С Италией.

06 Какие признаки помогают узнать народную музыку?

Ритм, тембр, характер мелодии, инструменты, манера исполнения и связь с традицией.

07 Почему народная музыка называется живой традицией?

Потому что она продолжает исполняться, изменяться, передаваться и существовать в современной культуре.

Главное по уроку

Музыкальный фольклор Европы очень разнообразен. У каждого народа складываются свои песни, танцы, инструменты и способы исполнения.

Ирландская традиция показывает силу совместного музицирования, испанское фламенко - соединение музыки и танца, венгерская традиция - богатство песни и танцевальности, а итальянская тарантелла - яркую ритмическую энергию.

Чтобы сравнивать народную музыку, обращайте внимание на ритм, тембр, мелодию, манеру исполнения и культурную ситуацию, в которой звучит музыка.

Фольклор живёт, пока его исполняют, слушают, передают и открывают заново новые поколения.

Made on
Tilda